浅谈电力拖动教学实践中学生学习兴趣的激发

摘 要：在诸多高等院校的电工专业课程设置上电力拖动教学有着举足轻重的作用，在实际教学中囊括了专业理论与技能训练等内容，这使得电力拖动实践教学能够为电工专业后续课程的学习奠定坚实基础。然而，在电力拖动教学中却存在着一定的困难，激发学生在教学中的学习兴趣成为一大难题。

关键词：电力拖动教学；学习兴趣；探究路径

电力拖动教学课程集实际技能训练与专业理论知识于一体，对于广大电工专业学生来说实践教学重视理论知识的教授，也兼顾一定的动手能力，学生在这些方面欠缺一定的积极性，学习兴趣难以激发。只有针对性地寻求可行路径，搭建起学生学习兴趣点与电力拖动教学课程实际教学两者间的可靠桥梁，才能让学生更好地学习电力拖动专业知识与技能，让课程教授朝着互动化方向发展。

一、浅析电力拖动含义与对应课程激发学生学习兴趣的重要意义

在现代经济迅猛化发展的大势下，拉动经济增长的动力层出不穷，而工厂生产也离不开机械动力，电力拖动的问世标志着以电动机作为动力带动相关机电设备运转的难题迎刃而解，但是在电力拖动这一课题下的设计内容颇多、繁杂并不易掌握，在相当大的程度上对实践操作要求很高，想要理论同实践更加完美地结合并发挥最佳效果，电力拖动教学有着举足轻重的作用，尤其是针对电力推动教学实践中学生兴趣培养环节的妥善解决十分棘手。显然，电力拖动教学中的诸多瓶颈需要突破，针对学生兴趣的培养与激发需要多做文章，凭借多种方式、转换教学主体等路径逐步探究，在实际教学中可以更好地融入互动化教学方略，调动学生主动学习的热情，让学生自觉将理论与实践相结合，凭借自发的研讨方法发现诸多问题的解决瓶颈。电力拖动教学革新教学方法有着关键性的意义与作用，首先，它强有力地动摇着教学固有模式，是新时展要求下的大势所趋，革新旧有教育模式与方略的影响不可忽视；另外，也有力地推动了学生学习兴趣的培养，让学生在电力推动教学中摆正自身的主体地位，更好地学习专业知识与技能；最后，这会为国家发展进步提供更多有能力、有思想的栋梁之才，于国于民都是福祉。

二、提升学生学习兴趣的良方

1.强化电力拖动入门知识的教授

由于电力拖动课程的有关理论内容较为枯燥，自然难以激发学生更多的学习兴趣。在关于技能训练方面，一些学生因为各种因素畏惧动手实践，这种种心理逐渐消磨了学生对电力拖动教学的信心，继而让学生在技能实际操作中丧失兴趣。于是，基于此类学生的学习状况，教师群体必须做好电力拖动课程专业入门知识的教授工作，不能一味追求在新课上的教学进度，必须首先向学生群体明确传递这项专业课的意义与分量，第一时间调动学生学习兴趣。另外，现代化多媒体的使用也能够为电力拖动教学实践增色不少，实例教学让学生在思想态度上给予足够重视。如此一来就会让既有的教学方式从枯燥理论教授的禁锢中挣脱出来。

2.探究灵活教学方略

毋庸置疑，单一的电力拖动教学手段会让整个课堂效果变得生硬、呆板。而反过来看，依据电力拖动教学的课题内容以及学生状况，需要寻求不同教学方法，使课堂教学生辉，从而激发学生群体的学习热情与学习兴趣。比如，在有关元器件的授课中，通常让学生先听理论，后实践操作，一旦学生对知识掌握不扎实，便很有可能在接线过程中出现故障，而探索新型电力拖动教学路径时可以采用边教授边操作教学实践活动，不仅让学生能更好地区分各个元器件的符号，还可以在接线的同时明晰有关电路图，在每个实际操作后，都能及时向老师寻求帮助，解决疑难问题，更好地提升学生学习兴趣，变被动学习为主动探究。

3.开展机电实训体验工作，激发学生趣味性探究

进入一些机电实训中心去学习观摩不失为有效途径，在进行正反转相关控制线路的学习中，为了能够让学生更为直观地认知正反转电路，学会同对应电路进行应用结合，相关教师需要带领学生在机电实训中心观摩学习，详细介绍各种电工设备与机电一体化设备。如此面对面接触与教授必然可以让学生明确地把握住理论与实践结合的关键所在。真切地带给学生课堂教学新体验，切实引导学生对电力拖动教学知识产生浓厚兴趣与探索的好奇心。一言以蔽之，让学生在体悟过程中明确电力拖动教学带给大众生活的便利与实惠，激发学生的好奇心，进而推动教学效果的提高。

革新电力拖动教学模式在增进学生学习兴趣方面有着突出意义，探究有效的教学路径更可以提升学生的创新能力，也直接影响到电力拖动教学质量。充分发挥教师与学生在教学中的配合效力，从而让双方都在这种实践教学革新中获得收益。

参考文献：

郭晓红.“电机与拖动”课程教学中的创新探讨[J].电力学报，2014（3）：249-251.