校长要研究“卒”字

一、学做过河“卒”。落实工作到位

“卒”在中国象棋中的作用不可低估，过河之后犹如“卓”一样，能勇往直前，直捣黄龙，完成“大业”。因此，校长在落实工作方面要学习过河“卒”，奋勇前进、决不后退，真正把学校各项工作落实到位。“愚公移山”故事可以说家喻户晓，有些人对“愚公”颇有微词。但反过来想想，虽然他的方法比较拙劣，但执著精神值得学习。教育事业是培养人、塑造人、成就人的事业，校长工作更是千头万绪，最忌讳的就是“三分钟热度”。学习过河“卒”，就是在落实工作方面要勇往直前。做学校管理工作，难免会遇到挫折、磨难，但这也是锻炼人毅力的时候。校长要在科学决策前提下，对预定目标不实现决不罢休，做到与时俱进、持之以恒、超越自我，切忌半途而废。实践充分证明，只有专注如一，才能把自己的时间、精力和智慧，凝聚到所钟爱的事业上，才能焕发出潜在智慧，最大限度发挥个人主动性、积极性和创造性，成就一番事业。

二、甘当无名“卒”，尊重教师人格

“在人之上，把人当人；在人之下，把己当人”。校长虽然身在“帅”位，但绝对不要以“帅”自居，要在教师面前做个无名“卒”。事实上，教师最敏感、强烈的要求是得到尊重，特别是校长的尊重。校长如何看待自己，那是修养问题。有些校长往往把自己的姿态放得过高，这就会在一定程度上影响干群关系。校长要用欣赏眼光看待学生，用尊重眼光看待教师。要放下姿态，不可摆架子：要与人为善，善于接纳、容纳人，既要容人之长，又要容人之短；要尊重、信任、理解人：要帮助人实现其个人价值，以人之成功为己乐。另外，要表里如一、言行一致。讲求人品修养，注意学校群体中威信的形成，不乱许诺、哄骗、耍手腕。让人觉得交往起来有安全感。实践证明，只要校长的情感是温热、流动的，教师的情感就会温热、流动起来，最终就能化各种消极因素为积极因素，逐步营造起心情舒畅、团结合作、奋发有为、干事创业的良好氛围。

三、力做马前“卒”，解决教师难题

“领导就是管理，管理就是服务”。教师也是人。他们在自己的工作、学习和生活中也都会遇到一些难题。在这个时候校长应学做马前“卒”，真心实意地为深陷困境的老师出主意、想办法，解除后顾之忧。说实在话，我们的学校就像一部由无数零部件组成、高速运转的机器，每一位教师就是机器上的各零部件，每个零部件都关系到整个机器是否能按照程序正常运转。校长不仅仅要管理好老师，更应服务好老师。“人无完人，金无足赤”。校长也并不是样样都比别的老师强，但他应比别人更会关心、尊重教师，应用自己对事业责任感去感染教师。老师遇到困难时，要“该出手时就出手”，哪怕只是说一句安慰的话，或指一条前进的道路，他也会感激你的。实践证明，校长只有积极、主动地服务广大教师，千方百计地为他们排忧解难，才能化各种消极因素为积极因素，激发起广大教师工作的积极性和主动性。

四、待人一视同仁。不偏宿“将”旧“卒”

“不怕校长没水平，就怕校长水不平”。公正是人们最为重要的精神需求，社会越是发展、进步，人们的素质越是提高，对公正的要求也就越是强烈。因此，作为一校之长，一定要在广大教师中树立正气、办事公道、讲究原则。上级任命校长到一所学校掌权管事，是对其人格、能力的信赖，目的是让其主持公道，公正处理好学校中的各种事情。如果校长品行不好、心存偏私，行权、处事不公正，甚至将上级赋予的权，用来为个人或熟人、旧将谋私利，那么就会逐渐失去老师信任，进而使学校工作受到严重影响。正如诸葛亮所言：“赏于无功者离，罪加无罪者怨”。所以，作为一名称职的校长，必须具有强烈的公正意识，要公正用人、处事。学校只有树立正气，才能抵制歪风、邪气。校长只有公道办事、讲求原则，做到一视同仁、不厚此薄彼、制度面前人人平等，才能得民心、顺民意，管理渠道才能畅通无阻，才能创造政通人和、师生愉悦的良好工作局面。

五、工作突出重点，学会保“車”丢“卒”

学校工作千头万绪。可以说，两眼一睁，忙到熄灯。有些校长整天被迎来送往等一些事务性工作缠身，眉毛、胡子一把抓，忽视学校工作重点。其实，学校工作不论何时都要做到保“車”丢“卒”，突出重点，那就是要狠抓教学质量的提升。纵观古今中外历史，任何国家的崛起，无一例外的首先是事业的兴盛。历史上主要大国的兴衰历程揭示出共性的规律，那就是兴业才能安邦、变强。就一所学校而言，教学质量是学校的生命线。讲素质教育，并不等于不要升学、教学质量，它与升学教育不是对立的，但升学不能违背党和国家教育方针政策、学生身心发展规律。其实，素质教育不是不要考试。也不是不要分数，而是目前中小学教育中考试太多、太滥，理应控制考试次数，控制过于张扬分数，以及由此给学生发展带来的负面影响。实践证明，学校只有提高了教学质量，才会有社会声誉，才会有好的生源和师源，才能立足、生存。并逐步向良性方面发展。若学校教学质量一直很差，那么这个校长离任的日子也就不远。

（作者：山东省临沭县周庄中学高级教师）