防治“小近视眼”尤需从长计议

曾经，“眼镜”在大家心目中是斯文、有学识的代名词，而如今，小学校园里的“小眼镜”比比皆是，到了初中、高中后，戴眼镜的学生数量更是触目惊心。最近，《中国青年报》刊文称， 20年前，上海市小学毕业生成为近视的为极少数，但如今，刚入学的6～7岁的学生近视患病率已接近10%，三四年级学生近视患病率超过50%。值得注意的是，6～10岁发生近视的青少年到18岁成年前发展成为高度近视眼（高于600度）的风险大大增加。

此前，英国《自然》杂志刊文指出，近视正迅速成为“全球流行病”。研究显示，户外活动时间越少的孩子，患上近视的几率更高。中国面临着比西方国家更为严重的视觉健康危机，这绝非危言耸听。2015年，北京大学的全球首份《国民健康视觉报告》指出，若没有有效的政策干预，到2020年，我国5岁以上人口的近视患病率将增长到51%左右，患病人口将达7亿。到时候，在航空航天、精密制造、军事等行业领域，符合视力要求的劳动力可能面临巨大缺口，将直接威胁我国经济社会可持续发展及国家安全。与此形成鲜明对比的是，喜爱户外运动的澳大利亚华人要比新加坡华人的近视发病率低20%。

一直以来，为了不让孩子输在起跑线上，很多家长牺牲孩子体育锻炼和户外玩耍的时间，以至于孩子的脊梁被书包压弯，身体被作业拖垮。在多数学生家长看来，相比于奥数培训班、英语提高班、“小升初”择校，给孩子戴上一副厚厚的眼镜，根本不算事儿。“小近视眼”增多的背后，隐含着激烈的升学竞争，折射出现行选拔考试指挥棒的缺陷所在。在高考指挥棒的指引下，课业负担减不下来，近视率就不可能有效下降。在一定程度上说，学业竞争的压力是催生 “小近视眼”泛滥的因素之一。

另外，伴随着电子通讯的飞速发展，智能手机、平板电脑等数码产品不断进入人们生活，看电视、玩游戏、上网等成为孩子们主要的休闲方式。一些家长因忙于工作和其他事务，电视、电脑和手机成为哄孩子的第一“神器”，无限制地让孩子看电视、玩手机、打游戏等，不知不觉中给孩子视力安置了隐形“杀手”。除数码产品外，即使是阅读纸质书籍，光线太弱、用眼姿势不正确、离书本太近等，也会造成视力下降。同时，近年来，不少学校都开展了信息化教学改革，开展基于iPad的实验教学，美其名曰“寓教于乐”，然而长时间的屏幕刺激对学生视力会造成伤害。孩子长期用眼不当、家长缺乏对近视预防的重视等，导致近视的孩子越碓蕉啵年龄也越来越小。

少年强则国强。在任何社会中，教育的最终价值都不是为了培养考试能力强、考试分数高的人，而是造就能适应社会、促进社会发展的人。审视近视带来的危害，需要树立一种全新的生活理念，须从养成教育抓起。为破解呈上升趋势的近视难题，2016年10月，国家卫计委、教育部和体育总局曾联合下发文件，要求各地积极采取措施，关注、缓解青少年近视问题。如果学校、家长能教育引导孩子养成正确的用眼习惯，或许能有效预防近视的发生。换言之，扭转近视发病率逐年上升的趋势，关键是如何引导学生主动、持续地参加体育运动。

我国青少年运动不足，体质不断下降，近视率持续攀升，主要问题还是出在我们的教育观念上。在这方面，美国的做法可作借鉴。例如，美国体育课注重学生身心健康的实际效果，虽然也有体育考试，但没有一个学生畏惧它，因为这种考试没有优劣之分。比如考跑步，只要你跑下来就行。因此，学校体育“以人为本”，注重培养学生的个性和适应能力，这应成为今后我国体育课的发展方向。

法国教育家保尔・郎格朗先生在《终身教育入门》一书中指出：“不能把体育活动只视为一种肌肉活动，而使之与其他文化活动割裂开来，必须把其与理性、道德、艺术、社会、市民的活动结合起来，使其统一于终身教育的整体之中；同‘身体文盲’作战是终身教育的基本目标之一。”在日本、美国、法国等发达国家，体育教学时间都在中小学教育中占据着非常重要的比例，瑞典、加拿大等国家，学生的课外体育运动也丰富多彩。眼下，除了引起对体育教育的足够重视，更重要的是要对体育运动有正确的认识，树立以体育锻炼为时尚、以身体强健为荣的审美观，让运动成为一件很时髦的事情。学生户外活动时间长了，体育锻炼的次数多了，身体健康了，患近视的几率和比例就会自然下降。