浅析学生估算技能的培养

摘 要：估算，是一种重要的数学思想方法和数学能力。学生掌握了科学的估算方法，并能灵活运用，对提高学生的分析、判断能力，培养学生思维的深刻性、灵活性和独创性都将起到积极的促进作用。

关键词：估算；技能；培养

在数学教学中，估算在计算中的渗透和应用，可以提高学生的计算速度和正确率，培养学生思维的敏捷性和灵活性；对于提高学生自我检验的能力也有很大的帮助。如何培养学生的估算技能呢？

一、联系生活实际，增强估算意识

生活中对物体的长度、数量、面积、体积、质量等的估测，可以培养学生的数感，使学生对数量的大小，对日常生活中的数有所感受。这种感受是解决问题的一种策略，从而增强了学生估算的意识。

二、优化数学策略，强化估算意识

加强学生的估算意识，培养学生的估算能力，首先要在具体的情境中改变学生对估算的态度，正确认识估算的价值。教师在教学中要创设有趣、具有挑战性的情境，使学生逐步体验估算的可行性。

三、挖掘估算素材，强化估算训练，掌握估算方法

1.强化学生估算能力的培养

在计算教学中如果重视学生估算意识的培养，可以使学生在遇到与计算有关的数学问题时，能自觉采用恰当的估算方式预先进行估算，以确定结果的大致范围，对计算结果的正确性能有初步了解，首先教会学生加减乘除法的估算方法，学生掌握估算方法，从而形成估算技能。

2.在解决问题中渗透估算

在解决问题的过程中，如果能结合具体情境选择合适的估算方法进行估算，并能解释估算过程，这样学生的估算能力和良好的估算习惯将得到有效的培养。

3.在几何教学中渗透估算

教学中，我们应通过观察、操作、推理等手段，来发展学生的空间观念，借助常用的长度、面积、体积的表象去估计空间与图形的长短、大小。再真正让学生体验几何图形的大小，进而培养学生估算能力。

四、加强估算训练，鼓励算法多样化

由于学生的生活背景和思考角度各不相同，所使用的方法必然是多样化的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法多样化。进而让学生相互交流，在交流中不断完善自己的方法。这样不仅可以帮助教师了解不同学生的学习特点，而且有助于促进学生的个性发展。

总之，我们要培养学生的估算意识及技能，应该把估算教学渗透到教学的各个环节中，给学生创造估算情境，开发他们的创意和智慧，培养学生养成估算的习惯，引导学生在学习中自觉运用估算，发展思维，提高数学素质。

（作者单位 重庆市垫江县晓兴学校）