聋人任教为何难

唐无欢

有不少聋人立志于聋人教育，可每每被聋校拒之大门外，为什么呢？深层的原因是什么？公开的理由又是什么？关于这个问题，可能在其他帖子里断断续续提到过一些片断，今天我想专门就这个问题咨询一下聋校的教师，以及了解聋校工作的网友们，集中讨论一下，做个总结，请大家多指教，谢谢了。

依 然

聋校不要聋人教师，原因有四。一是受到社会过度看重高学历、文凭、证书的影响。二是聋校领导在两者之间做选择时，通常都是很实际的。三是聋人教师整体素质良莠不齐。四是社会对聋人有偏见的缘故。聋人做聋校教师其实有着很多优势，更容易与学生进行沟通，聋生更愿意把话告诉聋人教师。聋人教师言传身教，是聋生学习中最好的正面教材，是一般教师很难做到的。

根据许多已经接纳聋人当教师的学校的切身体验，归结如下几点聋人教师的不足，这也是原来有意接纳聋人，后来十年怕井绳的原由：一是知识底蕴不足；二是作为师范生专业知识严重缺乏；三是对教育教学工作的总结、随笔、论文的撰写能力差；四是一些行为偏差，如工作松散，缺乏紧迫感和竞争性，依赖性较强，独当一面的工作能力比较差等。以上一些因素的形成关键不在聋人本身，而在于聋人整体受教育的欠缺，是系统机制造成的现状。如能将聋人的知识底蕴与健听人拉齐，那么聋校今后将真正是聋人的天下，也是聋人世界的兴旺之时，因为聋人毕竟最了解聋人，这也是健听人无法比拟的优势。

聋校一般只要1.7%的残疾教职员工。聋校应该有聋人教职员工占50%的指标。聋人当校长，聋人教师在聋校更能充分发挥聪明才智和提高业务水平。想起别人说戴目当校长的时代多么美好，戴校长聘不少聋人教师，听人教师有聋校长领导更积极学习和使用手语。大学所有的专业都可以让聋人读，这些聋人毕业后可以教不同学科。学校还需要有专职的手语翻译，帮助聋校长和聋教师与外界沟通和家长交流。

学校是事业单位，学校领导和教育局他们有用人权，本来社会风气不良靠关系进行好单位工作的现象普遍，没门路没关系的聋哑人自然没法跨进聋校的门槛。非师范生，聋人素质低，没教学经验等都是拒绝的借口罢了。

聋校为何不收聋人当老师？原因就是聋人在聋校上学期间的情况，聋校领导老师们都了解，主要是文化水平和素质及能力太低。另外像依然这样的聋人老师只怕并不多见，依然能拿下普通话等级证书，我本人也拿下了普通话甲二级证书，而其他聋人就难说了，所以聋校校长有这种想法。还有我去各地聋校看了不少聋人教师讲课，他们的水平就不行，聋人老师在这方面也要努力学习，提高上去，否则，对自己不利，也会影响更多聋人找工作。

根据我的体会，聋生喜欢聋人教师，领导和老师总认为聋人不好交流，怕麻烦，还有点瞧不起聋人教师，对聋人教师和学生过多的沟通不理解，其实要想深入了解聋生，聋人教师是最合适的！在职业技术课方面，聋人教师就比健全教师容易传授技术，学生也欢迎。但聋人教师却不能像他们的健全同事一样让领导喜欢，因为我们做的多，说不出。我就是我校加班最多的人，但有人却说我多事！

恕鄙人多一言，其实聋人有时候并不适应当教师。初次来校当老师，凭有一腔热情及新鲜感，比其他老师劲更足。可经过一段时间，这种感觉消失了，随后厌倦接踵而来。更重要的是专长由于很久没有实践以至面对学生的疑惑不知所云，只好借种种理由来搪塞学生。聋人老师自以为同是沦落人没必要这么认真，只要教一下吃了国家饭就知足，没有充分认识作为教师应有的原则，更谈不上教师应有的风度，真叫人惋惜！

口语教学长期居于特殊教育的主流，不一定全部是残联和教育部门的过错，因为聋童家长一心一意只希望自己孩子会讲话，欣然支持他们认为先进的口语教学。一般聋童家长希望所谓师德好的健全教师教自己孩子学会讲话。不希望聋人教师教自己孩子学习技能，害怕自己孩子受到聋人教师的影响，渐渐对手语产生兴趣，不愿学习口语。这是聋校坚决不肯招收聋人教师的根本原因。