扎实有效大力度地开展校园安全工作

【摘要】安全是一切工作的前提和基础。几年来，学校始终把安全工作放在首位，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，努力营造安全、文明、健康的育人环境，取得了较显著的成绩。

【关键词】校园 安全 责任 管理 环境

西丰县东方红小学是一所具有百年校史的县城小学，学校创建于1906年，现有34个教学班，2168名学生，教职工138人。几年来，学校始终把安全工作放在首位，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，努力营造安全、文明、健康的育人环境，取得了较显著的成绩。学校多次被评为省生命教育示范校、省和谐校园、省家长学校先进校、铁岭市名校、铁岭市平安校园等。

1.加强组织领导落实安全责任，强调一个“严”字

1.1 统一认识，健全组织。

学校建立健全了各类安全工作组织以及高效畅通的学校安全保卫网络体系。在校长的直接领导下，以主抓安全的领导为中心，以学校政教处为主线，横向到边，纵向到底的安全工作网络，对学校安全工作实行全员、全方位、全过程的安全管理。并利用橱窗、专题会议、国旗下讲话、班（队）会等形式带领广大师生认真学习构建“和谐社会”、创建“安全文明校园”等有关文件精神，充分认识建设“安全文明”校园的重要性、必要性和迫切性。在统一认识的前提下，学校成立了安全工作领导小组，实现安全工作校长亲自抓，分管领导直接抓，全体教师共同抓，使安全工作有了强有力的组织保证。

1.2 健全制度，强化责任。

（1）有效的管理制度才能确保安全工作落到实处，并不断得以强化。制定了东方红小学安全管理制度、领导及教师带班岗位值勤制度、定期安全排查管理制度、食堂安全管理制度、财务安全管理制度，安全检查评比制度，门卫值班护校制度等一系列安全管理制度。

（2）为了使全校教师树立“人人都是安全工作者”的思想，主动把学校安全工作与各自的实际工作结合起来，增强“安全第一，预防为主”意识，在思想上建立起一道安全防护线。学校与各部门如：安全员、校医、体育教师、门卫、乘车家长以及班主任、幼儿教师层层签订责任书，使每个人都明确了各自的职责，并将安全教育工作作为对教职工考核的重要内容，实行一票否决制度。做到了制度建立、责任明晰、奖惩分明，保证了学校安全管理无一真空、无一漏洞。

2.加强管理确保师生安全，注重一个“实”字

2.1 加强门卫值班管理。在学生学习期间，任何人进校必须按照教育局安全股下发的外来人登记进行详实的登记，确认无误后，方可进校。学生出校门，由学生所在班的班主任写请假条，门卫老师确认后方可出校。

2.2 加强学生路途管理。一是禁止学生骑自行车上学；二是各班建立路队，落实路队责任，加强路队管理，教育学生结伴而行。

2.3 加强食堂管理。根据食品卫生管理规定，加大管理力度，对食堂各操作区域及食品加工流程进行全程监控。定期对食堂的重点部位进行清扫消毒，严格按食品卫生要求进行操作，每日每餐做好留样，确保全校师生的饮食安全。

2.4 加强学生纪律管理。早晨、学生课间活动、中午休息及放学时，带班领导必须提前到岗，加强巡视，做好护导工作。礼仪监督员、放学排监督员、食堂纪律监督员定点定时加大巡视力度，尽心尽责。

3.加强安全检查，排除安全隐患，坚持一个“恒”字

一是学校建立“安全工作日查月报告制度”。为了强化安全工作督查与整改，学校安全工作领导小组坚持每日巡视、每月排查。检查范围包括制度落实情况、各安全责任人执行情况和安全隐患排查等方面，及时填写“安全工作日查月报表”。二是加强常规性的安全检查。学校对重点安全部位，强化警钟长鸣意识，做到了时时检查、处处留心，严加防范。每学期开学前一周及每月月末，学校安全工作领导小组都会开展校园安全大检查。在检查中，一一列出检查项目和明细，明确检查范围、重点，对学校教学楼、教学设备、消防设施等逐一进行全面检查，确认无安全隐患。对检查出的安全隐患，学校立即组织整改。如：在易掉树枝的树下、锅炉房、煤堆等地点放置醒目的禁玩标志，尤其针对逸夫楼学生小、楼门少的情况，在楼门前画出楼道二分之一宽地双蓝线来规范孩子们进出楼地路径，同时安排一名教师专门负责外楼梯学生的进出组织，从而减少拥挤、踩踏事件发生的概率。如今，每当学生上学、上课铃声响起进教学楼时，就会看到同学们自成两排按线进入的场景，俨然成为学校一道亮丽的风景。三是加强保卫，确保师生生命和财产，以及学校公共财产不受侵犯。我校一直坚持门卫有保安、校内有特警、领导带班、教师护校，学生中成立安全监督小组，校外聘请法制副校长，来共同管理和协助学校进行安全工作。

4.加强安全教育，创建文明校风，突出一个“新”字

在狠抓安全管理的同时，注重学生安全意识的提高和良好安全行为的养成，从根本上防止人为安全事故发生。

4.1 通过周一升旗仪式“国旗下讲话”、黑板报、宣传橱窗、各班级主题班队会、开学典礼、安全课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生进行《小学生守则》《小学生日常行为规范》《预防未成年人犯罪法》等安全知识教育，提高学生的安全意识。

4.2 加强家校联系，共同做好学生的安全教育与管理。

4.3 强化养成教育。为了培养良好的学风，确保校园无安全事故，下发了《小学生一日常规》《小学生安全歌谣》和《小学生文明礼仪规范》，持之以恒地在全体学生中开展做好“三管”（管好自己的口、管好自己的手、管好自己的脚），争当“五好”（文明礼貌好、安全行为好、遵纪守法好、学习习惯好、勤俭节约好）教育活动，重点抓了交通安全教育、上下楼道“轻声慢步，文明谦让”教育、课间活动“四不”教育（不追、不跑、不打、不闹）、放学路上“八不”教育（不在放学路上逗留，不乱买零食吃，不损坏群众物品和公共设施，不进电子游戏室和网吧，不与社会闲杂人员或外校生结伙，不私自下河游泳，不准打架斗殴，没有经过家长的允许不到同学或亲戚家）等，并做到周周有安排、有重点、有检查、有评比、有总结，严格训练，反复要求。逐步让学生从“要我这样做”转变为“我要这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

4.开展丰富多彩的安全教育活动

4.1 在“红领巾”广播站和电视台中设立了《与法同行》栏目来讲解法律小常识；在板报中设置了“安全小贴士”区域，用以提示同学们的校内外安全；在《家长学校简报》中设立了《校园警务》专栏，主要针对普法教育和应急事件处理等方面进行了诠释。一系列宣传活动既是对学校安全知识的普及，也是对家长教育孩子方法的指导。

4.2 学生自护自救能力的提高，不能只是单纯的纸上谈兵。根据学生的年龄特点与小学生具体形象思维的特点，学校每学期都会邀请消防队、交警队、法制副校长以及有关部门对学生进行逃生演练、消防演练，在校园现场模拟防火、模拟逃生、模拟看红绿灯过斑马线等安全教育，有效地提高了学生自护、自救地能力。

4.3 安全工作与心理健康教育结合。广泛开展了谈心交流、家访、心理讲座等多种形式的心理辅导活动，教师通过师生对话交流本、师生通讯录等多方面保持与学生的联系，及时给予学生心理帮助和指导。还设置了心理信箱，开通了“知心姐姐热线”。学生无论何时、何地，都可以向老师倾诉，得到老师及时有效的解答、指导和帮助，时刻感受到老师的温暖和关爱。学生拥有了健康和谐的心理，减少了安全隐患，有效地避免了因心理障碍引发的安全事故。

总之，安全是一切工作的前提和基础。平时以防为主，关键时监督到位，遇到新问题时自主创新。做到人人有意识，人人负责任，细处着手，以小见大，建立长效机制，以陶行知先生“爱满天下”的思想和胸怀，切实履行安全教育使命和职责。