对,校长正是我

印度西孟加拉邦的16岁少年巴布・阿里有两个身份:上午10时至下午4时,他是一间学校的学生;下午5时至晚上8时,他是另一间学校的校长。

对于少年巴布的同学而言,学校下午4时的钟声响起后就可以放学,但对于巴布来说,这是他换下制服以迎接另一个学校上课日程的开始,此时他担任校长,而且可能是全世界最年轻的校长。

巴布自11岁开始,就在西孟加拉邦摩希达巴市郊外的小村落巴布塔经营自己的学校,将他白天付费上学所获得的知识传递给清贫子弟。他创办这所免费学校的最初动机是,在这个由种植黄麻的农民居住的村落,一些儿童不断询问他:在每年学费要1000卢比(约170元人民币)的学校中能学到些什么?

在印度,教育的重要性在于,教育水平及与之相关的技术水平,决定着一个人未来是否能比较容易地找到工作。文盲的工作机会非常有限,穷人如果教育程度不足,即使有新的工作机会不断出现,他也会错过这些机会。1000卢比的学费看似不贵,但对当地很多家庭来说却是一笔庞大的负担,这些儿童的父母往往无力负担这样的学费。印度基础教育分为两种,一种是公学,还有一种是私学。如果读公学,印度的孩子上学不用钱,可以保证教学,但书费和文具需要自己买,而且课本和校服占了家庭教育支出大部分,许多家庭根本无法承受,那些因家贫而无法上学的孩子,总喜欢缠着巴布问东问西。为了能让这些儿童获取知识,少年巴布在11岁的时候决定自己创办学校,免费教导村里的孩童。5年后的2008年,校内已经有10名不支薪的义务教师和650名急欲求知的学生。

学校兴办之初是在露天上课,目前已有两间以竹、砖和瓦片搭建的茅屋教室,而通常80个人编为一班的学生则轮流在室内和室外上课,所有的书本与桌椅都由好心人资助。

巴布说:“我一开始并不费力,因为有许多辍学或从未上过学的儿童。他们总是对学校感到好奇,我也一再回答他们的所有问题。当时有8个学生,多数是我的朋友。渐渐教学水准提高了,而前来上学的学生也愈来愈多。消息传到了邻近的村落,又使得我们的学生更多,这时我的朋友们就协助我教学。”

巴布的起居作息会令其他国家的教师们咋舌,因为他清晨5时起床晨祷并做家务,然后搭公车前往3英里外的一个村落学校上学。从上午10时到下午4时,他专心接受教育,放学后则赶回所居村落,在下午5时迎接自己的学生上学。他负责教授公立学校的课程至晚上8时,课程内容与一般的正式学校相同,包括英语、孟加拉语历史和数学,并监督其他教师授课,而这些教师多为他的同学,年龄介于16至19岁间。这样紧张的作息并未使他厌倦,他说:“我从不感到疲累,事实上这使我更有活力。”

如今,巴布把教书当作日后自己的终身职业。他打算申请进入一所函授大学,这样既能继续学业,又不用放弃他的学生。他希望今后能获得教师资格证书,以便教更多学生,使学校发展得更好。

巴布使自己经营的学校获得正式地位的梦想,不久前已有进展,当时他在加尔各答的一个仪式中,因降低所在地区的文盲率而获得西孟加拉邦首席部长巴塔查雅表扬。印度政府和国际救援机构曾设法解决当地孩子入学问题,但均未取得成功。而巴布开办的学校却成功吸引众多学生,办学成效优良,使当地文盲率有所降低。作为对巴布工作的肯定,当地教育部门肯定巴布的努力,并已承认巴布的校长身份。