独立学院学生上机情况调查报告

摘要：独立学院的学生是有别于一般公办院校的群体，了解学生的上机应用情况，可以引导学生健康合理地利用电脑、网络资源，提高自身素质，同时也有助于学校领导有关决策的实施和调整。通过调查，我们发现学生在学生寝室、网吧的娱乐比例过高，已对相关学生的学习产生不利影响；电子阅览室对学生的合理上机有较好的引导作用。学校应重视课余电脑应用对学生综合素质的影响，加强电子阅览室及数字资源的建设，对学生在寝室及网吧上机进行一定干预，鼓励学生对专业课程的课外练习等。

关键词：独立学院；学生上机；调查

中图分类号：G648.7 文献标识码：A

在这个信息时代，计算机已经成为教学、信息获取、专业知识学习的重要辅助工具。了解学生的上机应用情况，将有助于学校优化有关方案，例如上机课时的安排、校园网的调整、数字资源的有针对性增加等等，还可以引导学生健康合理地利用电脑、网络资源，提高自身素质。独立学院的学生是有别于一般公办院校的群体，学生入学分数相对偏低、较贪玩，学费高，学院的运行机制也与公办院校不同，更有必要对学生进行有效引导。2008年1月2日至1月8号，我们以武汉科技大学中南分校的学生为调查对象，将34人分成三个小组对学校电子阅览室、学生寝室、校周边网吧进行了为期一周、高密度的全面调查；为保证调查的准确性，2008年5月又进行了为期一周的补充调查。调查结果显示，学生在这三处的上机情况有较大差别，在电子阅览室学习的比例远高于其他两处，而在学生寝室及校周边网吧，学生游戏娱乐的比例过高，且寝室与网吧存在较大的安全隐患。具体而言，在上机情况中，因学生的性别、专业年级、不同时间段等差别，上机的频率和主要内容也会有较大差异。现将调查情况报告如下：

一、调查背景和调查思路、方法

（一）调查背景

武汉科技大学中南分校是经国家教育部批准，具有独立颁发学历文凭资格，以本科教育为主的独立学院。学校办校至今已有十年时间，现设置有商学院、信息工程学院、城市建设学院等10个学院，50个本（专）科专业，在校学生13600余人，在全国历次独立学院排名活动中，武汉科技大学中南分校都稳居前十强，在国内具有相当影响力。

学校电子阅览室现有学生用机190台，已购买万方、维普、超星电子图书等数据库，另有试用数据库（包括视频库）十余个，学生用机分楼层和区域安装有十几种常用学习软件和百余部本地影视，可浏览因特网资源，提供软光驱使用、打印、刻录、上机辅导等服务。开放时间为8：00-22：00。

学生寝室现有学生电脑约6500台，2006年开通校园网，星期天至星期四从早六点至晚十一点供电，星期五、星期六全天候供电。

学校周边有龙回头网吧、金缘网吧等8家网吧，电脑总数1400余台，网吧离学校最近的距校门口20米，最远的不超过1000米。计算机台数在100台以下的有2家，100-300台有5家、300台以上的有1家（金缘网吧约有400台）。网吧电脑桌面上多设置了网络游戏、硬盘游戏、QQ、电影等快捷键，供学习用的软件极少，基本不提供软驱、光驱使用及打印、扫描、刻录等服务。

（二）调查思路和方法

学生上机呈现范围广、总时间长、随机性大的特点。为了能全面细致地了解学生的上机情况，我们分为三个小组，分别对电子阅览室、学生寝室、校周边网吧进行了为期一周、高密度全天候的详细调查。调查时根据学生在三个地方的上机特点，将学生的上机情况分为了6-11小类，工作人员直接观察学生的上机内容，并记录其中最主要的一到两项，辅助以和学生当面交流、与学院联系、了解上机学生情况等，后来又进行了一次补充调查，力求数据准确有效。

二、电子阅览室、学生寝室、校周边网吧调查的基本情况

（一）电子阅览室的上机调查

电子阅览室采用了每隔一小时调查一次的密集调查，根据室内上机情况将上机类别分为了4大类、11小类。5月补充了对专业年级及学习成绩的调查。具体类别如下：

1.男女生上机情况对比

在电子阅览室的上机情况汇总表中，男女生的上机差别比较突出。一周中男生上机2386人次，占总人次的39.89%；女生上机3596人次，占总人次的60.11%；在上机具体内容中（见图1），编辑文件、看电子书籍、聊天的女生比例明显高于男生，软件学习、网页浏览男生的比例明显高于女生。这些数据表明室内丰富的学习资源和良好环境对女生的吸引力更大，女生在文字表达、情感倾诉上需求更高，而男生对信息获取、实际操作更加看重。

总体比例上，编辑文件（13.41%）、网页浏览（22.97%）、本地影音（21.05%）、聊天（17.57%）四小类比例最高，软件学习（2.59%）、电子书籍（0.99%）、游戏（0.48%）比例最低，查找资料将网上和馆内两项相加则比例较高（9.89%）。分析原因，室内环境和丰富的电子资源有利于同学们专心查找和编辑资料；图书馆的三个知识性视频库以及学生用机上保存的精品影视对学生有一定吸引力；软件学习、电子书籍的比例低，可能与学生自有电脑较多和馆藏丰富的纸质图书有关；游戏的比例极低，为了引导学生多学习提高，我们对游戏进行了一定限制，这个极低的比例也反映出了学生在电子阅览室可远离游戏。查找资料的比例相比以前有所提升，但仍然偏低，表明我们对数字资源的宣传培训工作还需要再加强。

2.不同时间段上机情况对比

从图2可以看出，13：30-17：30和18：30-20：30是室内学生上机的高峰时段，8：30-10：30上机人数最少。11：30之前学习的比例最高；11：30-21：30影音的比例一直较高；网络利用全天占总人数的比例较适中，在晚间段比例偏高；纯娱乐全天的比例都较低，18：30-21：30较高一些。可以根据学生在不同时间段的上机特点，安排具体服务内容或活动，如举办培训讲座等。

3.院系专业差别

到电子阅览室上机的同学以城市建设学院（22%）、生命科学学院（21%）、商学院（20%）三个学院居多，艺术学院（5%）和信息工程学院（7%）最少，但是该比例受到各学院学生人数、来图书馆距离、学生自有电脑比例等多个因素影响，比例的意义还有待进一步研究。

从图3中可见，学习类中信息工程和生命科学学院比例偏低，其他学院相差不大，而在网络利用和影音中信息工程学院学生的比例均较高，这似乎反映了该学院学生到电子阅览室与网络及图书馆独有资源关系更大。商学院学生在网络利用和学习上的比例均较高，影音和纯娱乐比例偏低，表明该学院学生学习意识较高。

4.一周中的差别

如表1所示，星期五和星期六是上机的高峰日期，分别占一周上机人数的17.30%和20.18%；星期三上机人数最少，占全周的8.76%。其中星期三和星期四学习的比例最高，星期五和星期六影音和纯娱乐比例最高。

5.上机情况与成绩的关系

补充对成绩的调查时因时间的关系，我们采用了随机调查20名同学的方法。由于数据较少对数据的有效性可能产生一定影响，但从随机调查中可发现，上机情况和学习成绩具有一定关联性，上机经常进行学习类操作的同学，成绩多在班级前几名，上机内容较平均的同学，成绩多在中等；在室内20名随机调查中，未遇到成绩较差的同学（见图4）。

（二）学生寝室上机调查

考虑专业分布、学院人数等因素，我们选择了城市建设、信息工程、艺术、商学院四个学院的学生寝室作为调查对象。将上机情况分为学习（查找网上学习资料\编辑文档\软件学习）、网络利用（网络书籍\收发邮件\浏览网页\网上下载）、娱乐（影视\音乐\聊天\游戏）三大类，按六个时段进行调查。

1.不同年级寝室上机情况差异

学生寝室上机的同学以大二学生为主（占总人数的51%），大一学生占总人数的19%，大三学生占30%。从图5中可见，各个年级的学生在寝室上机都是以娱乐为主，其中大三学生娱乐类占了82%。学习比例最高的是大一学生（16%），大一学生基础课程比较密集，自有电脑相对较少；大二学生使用电脑的人数最多，但学习比例反而最低（9%），说明在大二时不少同学对学习产生了放松心理；大三学生相对大二学生学习比例上升了三个百分比，娱乐比例上升了二十个百分点，说明到大三后，有少数同学重新意识到了学习的重要性，而多数学生却仍沉迷在网络娱乐之中。不同年级在寝室上机情况的差异，反映出学生在退却了对大学生活的新奇感后，对自己的人生规划、课外时间安排的迷茫，学校有必要对学生进行相应的引导。

从表2中可以看出，学生在寝室内上机人数最多的时段是17：20-23：00，23： 00-06：00因为我校周日到周四这个时段停止供电，学生不得不停止使用电脑，但从调查情况来看，周五、周六晚上还是有学生在寝室通宵使用电脑，而且娱乐比例是全天中最高的。

娱乐在各个时段里都是比例最高的，在12：00-23：00及23：00-06：00达到最高峰。06：00-12：00学习和网络利用的比例稍高。这说明，学生在宿舍内利用电脑大部分是用于娱乐，用于学习的比例不高。

3.男女生寝室上机情况差异

学生寝室上机的男生总人数为1288人，女生总人数822人，男生的上机人数高于女生。从图6中可以看出，男女生在寝室上机娱乐类比例都比较高，其次是网页浏览。男生玩游戏、听音乐的比例明显高于女生，女生查找学习资料、网络书籍、浏览网页高于男生。大类别中，女生在寝室利用电脑学习和网络利用的比例均高出男生六个百分点以上，说明女生学习意识要强于男生。男生在寝室娱乐的比例高于女生13个百分点，说明男生对课余时间规划和自制能力比女生要差。

4.一周中的差别

从表3统计的结果来看，星期六、星期日上机人数相对较多，因为星期一到星期五白天学生需要上课；但比例相差不是很大，说明学生在星期一到星期五的课余时间电脑使用率还是很高，并没有平时和周末之分。

从每天上机类别比例来看（见图7），全周的娱乐比例都超过了57%，利用电脑学习的比例只有6%-18%，反映了大部分学生在寝室利用电脑是在进行娱乐活动，用于学习的只是少数同学。学生在课余时间未能对自己的学习和休闲时间有一个合理安排。

5.不同学院专业的差别

四个学院中，城建学院和艺术学院学生在寝室学习的比例稍高（见图8），这两个学院的课程需要较多的上机练习。城建学院的各类比例分布在四个学院中相对较合理；艺术学院学生寝室上机人数最多，学习比例较高，但同时休闲娱乐的比例也是最高，建议可以加大该学院学生的课后设计作业和软件使用熟练程度的要求，帮助学生对课余时间进行较好的分配；信工学院仅在网络利用方面比例稍高，也许和该学院上机课程较多有关；商学院在四个学院中宿舍使用电脑最少，仅为17.36%，但娱乐的比例却较高，应该提高该学院学生网上交互式学习的能力，提高实践经验。

总之，由于每个学院的情况不同，因此应制定针对性的策略和方法，引导学生正确规划时间，多用电脑进行专业学习、查找信息扩大知识面和提高动手能力上，这将对学生毕业后快速适应社会和各种岗位的不同需求、成为抢手人才起到积极作用。

6.寝室上机同学的成绩调查

在对寝室上机同学的调查中，成绩优异的占调查人数的9.1%，中上的占调查人数的16.5%，一般的占52.1%，较差的占22.3%。整体比例较为平均。

（三）学校周边网吧学生上机情况调查

在学校周边网吧上机的人员中，社会人员约占总人数的2%，中南分校学生占96%，周边的另两所学校（湖北大学人民武装学院、武汉科技学院直属教学区，人数相加不足1000人）的学生约占总数的2%，并以男性居多，女性较少。

我们选择了离学校最近的龙回头网吧作为重点调查对象（离校门口20米），该网吧共有电脑185台，分为雅座区、视频游戏区、无视频摄像区三个区域，配置较好，开放时间以前为通宵开放，后因文化部门检查改为早六点到晚十二点。根据网吧上机特点将上机情况分为学习、边网边学、聊天、游戏以及其它五个大类，每隔两小时调查一次。

1.各类别百分比

从表4可以看到，在网吧学习的学生共占总人数的4.6%，而娱乐（包括聊天、游戏、电影、其他等）占到总数的95.4%，其中玩游戏占到总数的60.2%，这说明娱乐、游戏是学生到网吧上网的主要原因。

女生QQ聊天较多说明女生侧重于情感交流，男生玩网络游戏较多说明男生侧重情感发泄，独立学院学生由于高考失利、专业学习有难度等原因容易产生自卑感，通过虚拟网络游戏获得精神上的满足。

2.一周网吧上机情况对比

我们重点对在网吧学习和游戏的比例进行了分析。从表5可以看出，一周游戏的总比例达到了60.2%，其中男生占游戏总人数的93.9%，女生占游戏总人数的6.1%。星期一和星期二在网吧上机的总人数相对较少，星期五至星期日网吧上机总人数以及游戏比例都是一周中最高的，双休日在校周边网吧上机的人数比平时多100-300人次。

一周中共有180人次在网吧内学习（包括边网边学），占上机总人数的4.6%。在这180人次中，学习的主要内容有软件学习、编辑文档、论文写作等，有142人采用边网边学的方式，即在学习过程中兼有QQ聊天、浏览网页等操作，完全专注学习的只有38人，男生人数略高于女生人数。在调查过程中我们观察到，这些学生学习的时间均不长，平均1个小时左右，学习人数最多的时间段为下午的14：00-18：00。

从表6可以看出，学生在校周边网吧上机的高峰期是14：00-24：00，周末两天全天上机人数都比较多，上机高峰期比较分散。学生上机内容最多的项始终是游戏。

3.经常在校周边网吧上机同学的学习成绩对比

为了解学生在网吧上网对学生学业的影响，我们随机在网吧中和十名学生进行交谈获得这些学生部分资料，并与学院进行了确认，为保护学生隐私这里姓名省略。其中有挂科记录的6名，占所调查学生的60%，在这6名学生当中有一位因挂科27门不及格，13门课程补考不及格而留级的学生。在这十名学生中，有一位计算机专业学生计算机文化基础课程不及格，这令人深思。另4名学生的成绩单上没有出现不及格现象，但是成绩以60-80分居多，这表明，经常在网吧上机的同学在学习成绩上普遍偏低。

三、调查的分析研究以及应当引起我们重视的问题

（一）三个方向数据综合对比

图9显示：学生利用电脑进行学习的，在图书馆电子阅览室的比例最高，在宿舍学习的次之，在网吧学习的学生最少；在电脑上玩游戏、进行娱乐的，在图书馆电子阅览室的比例最小，而在网吧的最多。

从前面调查情况总体上看：男生上机的人次和时间比女生高很多；在大一到大三的三个年级中，大二学生上机增长速度极快，且主要增长在休闲娱乐上，尤其是男生玩游戏的较多；周末比平时上机人次和时间多；每天上机的高峰时段在18：00-23：00；各学院上机人次和内容在不同地方有所区别；从三个地方上机的学生成绩比较来看：电子阅览室上机的同学成绩普遍比较好，在宿舍上机的同学成绩好的较少，一般的较多，在校外网吧上机的学生则成绩最差。

（二）对三个场所各种环境的分析研究

1.电子阅览室上机的分析

电子阅览室是图书馆重要的组成部分，可使图书馆丰富的信息资源可以得到充分的利用。在这个信息爆炸的时代，要与时俱进，不掌握最新的信息资源，是无法在日益激烈的社会竞争中生存和发展的。图书馆如没有电子阅览室，则建设现代化数字图书馆将成为一纸空谈。

现在全国各大高校极其重视图书馆的数字化建设，武汉大学、华中科技大学、湖北大学、武汉理工大学等多所院校，每年图书馆信息资源投入的经费高达上千万元，赶上甚至超过纸质图书的投入，这些信息资源所带来的经济效应和社会效应巨大。最近从湖北省高等学校图书工作委员2008年工作研讨会上获悉，湖北省教育厅从2006-2008年分3年投资1500万元，建立湖北省高校数字图书馆，该系统已经建成正在试运行，年底将正式投入使用。湖北高校数字图书馆管理中心将依托图书馆这个平台，购买更多、更快捷、更丰富的信息资源，为广大师生提供多元化、全方位的信息服务。

目前对图书馆的电子阅览室有些错误的认识，把电子阅览室等同于社会网吧，甚至主张取消图书馆电子阅览室，或采取措施限制电子阅览室上网的方式，这些都是有失偏颇的。

图书馆的电子阅览室有专业的管理人员，提供多种服务方式，对浏览不良信息的同学进行劝阻和制止，学生碰到问题也可以向老师请教；在系统软件方面，安装有多种学习软件和丰富的电子资源，如万方、维普数据库、超星电子图书，还有同方知网、智联考试系统、国研网、方正Apabi数字资源（含教参、年鉴、工具书等），还有《知识世界》视频库、VELA教育视频库，软件通视频学习等十余种试用库；在环境上干净整洁，温度舒适。所以这是一个有利于学习、有利于知识扩展和身心健康的场所，这些从调查结果上得到了应证。

独立院校是按办学成本收费，本科生学费每年均在一万元以上。我校从2003-2007年开展“阳光基金”工程，四年共筹集400多万元款项，资助了5000多名贫困生。对这些尚需资助的学生和其他生活水平一般的学生来说，他们无经济能力购买电脑。我校在校生13600余名，校园网学生宿舍现有电脑6500台左右，还有一半的学生没有电脑，这些学生同样迫切渴求电子网络信息资源，电子阅览室则是他们最好的去处。对教师而言，并不是所有都自带笔记本电脑，他们在学校的教学研究活动也需要查找各种最新的信息资源，现在各学院的教师机房，远远不能满足他们的需要，如果对教师免费开放使用图书馆数字资源，改善上机工作环境，会吸引教师更多地留在学校，使他们及时了解各学科的前沿技术和信息，既充分利用了图书馆的电子资源，又便于学生课后答疑、咨询；既可以把学校对信息资源的投资效益最大化，又可以提高教学和科研水平、教学相长，还可以促进图书馆进一步提高专业服务水准。这是一项对教学水平的提高、学生学业的成功、服务水平的提高、校园文化的建设等一举多得的好事，对学校的发展将产生重大的影响。所以电子阅览室不仅不应进行限制或取消，还应加大投资力度和管理水平，积极地探索和研究管理模式、服务方式和技术方法，把它办好，办成最受学生和老师欢迎的地方，使图书馆真正成为知识世界的“象牙塔”。

2.对校内学生宿舍上网的分析

我校的校园网在2007年底建成，开放50兆电信带宽，提供了视频点播系统和游戏。校园网建成初期，每天24小时开放。近年来学校也注意到网络对学生学习的影响，逐步加强了对校园网的管理，限制上网时间，每天11：00以后断开网络。我校目前没有限制大一新生购买电脑。

从对宿舍的调查中可以看到，大部分学生使用电脑是在进行娱乐活动，用于学习的只是极少的一部分，这些用于学习之中的与各学院所开的专业课程的作业有一定关系，这说明学生还不能自觉的利用电脑学习与自己的专业方向和课程相关联的知识，还不能合理规划时间，不能有效地区分学习时间和休闲时间。我们还发现各学院男生上机量普遍比女生多，且男生玩游戏的比例非常大，女生学习的比例相对大些，说明男生的自我控制能力远远低于女生，且男生大多比较讲义气，碍于情面，对不良行为不愿意拒绝，这些现象表明学校尤其要加强对男生的教育和引导。

还有一个应特别引起重视的现象是：大二学生上机人次大幅增加。这是因为大一学生的基础课程比较密集，自带电脑的相对较少，加之对大学校园生活的新鲜感，无多的空闲时间上机；在经过了大一的适应期后，大二学生的时间相对空闲，且学生拥有电脑的数量有所增加，对学业有所松懈，在休闲娱乐方面花费了大量的时间和精力。

近年各地高校对于学生自带电脑，特别是对大一新生相继出台相关规定，据2005年10月19日《楚天都市报》、2007年10月9日新华网报导：华中科技大学、武汉工程大学、浙江大学、上海交通大学、武汉工业大学以及南京大学、南师大等全国几十所高校对大一新生频频颁布电脑“禁装令”，禁止大一新生购买电脑。这些高校认为：大一是大学生的转型期，大一新生刚从中学高度紧张的学习状况中解脱出来，进入大学的自我学习、松散管理模式，学生很容易放松要求，在没有家长监督的情况下，大一新生自制力比较薄弱，容易对科学使用电脑认识不足，易沉迷于网络，适当的约束能够促使他们养成良好的学习习惯，有效防止其沉迷于电脑游戏和网络。而且大一学生以学习公共基础课为主，对电脑的使用需求不大，学校图书馆电子阅览室和机房完全能够满足同学们的需要。各大高校对学生使用电脑情况甚为担忧，认为对学风有一定影响。

电脑“禁装令”在社会上引起较大的争议，认为一味地“堵”，并不能彻底解决问题，还要适当地进行疏导。大禹治水的故事告诉我们：凡事堵则废，疏则立。网络也同样如此，光修堤坝，不疏导也是不行的。有专家认为，电脑不是洪水猛兽，大学生使用电脑很正常，关键是要把握好其中的分寸。许多高校远离市中心，没有更多的业余生活，如能在入学教育等方面，做深入细致的工作，引导学生合理规划课余时间，使学生正确认识到电脑可以作为完成学业、增长知识的工具，能在他们寻求自身发展和寻找就业机会上助一臂之力。

在这方面美国长春藤盟校的经验值得借鉴，美国高校在新生入学时，要求人手一台电脑。这些学校在新生入学教育上下足功夫，如哈佛大学安排了整整四周，对新生进行入学教育。他们设计了完整的新生适应性训练课程体系，细致的学习手册人手一册，内容包括“怎样听课”、“怎样提问”、“怎么参与教学实践”、“如何完成大作业”、“怎样管理自己的时间”、“怎样进行团队合作学习与活动”。我们应加强对学生的职业生涯教育，通过帮助学生建立自己的职业生涯规划，使他们了解到现阶段学习对未来专业发展的重要性，培养自己的专业兴趣，以引导他们思考自己应该为将来作哪些准备，防止没有目标和理想而导致学生沉迷网络。学校和家长应及时与学生交流，分散其对网络的注意力，引导学生参加体育、艺术和社团等方面的活动，积极营造一种能吸引学生参与的、丰富多彩的校园文化氛围。

强调合理安排时间：平时以学习为主，休闲为辅；周末则以休息为主，可以有节制地上上网、看看电影，甚至玩玩游戏以起到缓解学习压力，调整身心的作用。信息时代人与人交往的方式是多样的，学生适当的休闲娱乐也是正当的，有些情绪的宣泄也是必要的，就好像社会上的“出气室”，可以调节生理现象，对其健康发展有一定的好处。这就需要我们进行积极的引导，制定相应的政策，利用技术手段使之在健康有益的态势下发展。

3.校外网吧上机的分析

校外网吧是以盈利为目的，一般硬件配置较好，网速较快；开放时间很长，原来基本都是通宵开放，现在有关部门的强制管理下，开至晚上24：00（在某些高校周边仍有通宵开放和包夜现象存在）；学生在网吧上机，绝大多数都是玩网络闯关游戏，看电影、连续剧和聊天。且其网络环境差，容易使学生沉迷其中，易受黄、赌、毒的影响，导致学习成绩下降，荒废学业；卫生环境也很差，网吧里常常是天昏地暗，烟雾缭绕；特别是网吧老板普遍忽视消防安全，锁闭消防安全出口、疏散通道，时有发生火灾造成人员伤亡等事故发生。2002年北京“蓝极速”网吧火灾事件（ 新华网北京6月16日电） 造成24人死亡；2005年12月04日江夏一高中生网吧内遭误砍身亡 （2005年12月06日荆楚网-楚天金报），6月4日凌晨平顶山市新华区优胜路皓月网吧发生火灾事故，烧伤27人，其中5人伤势较为严重（新华网河南频道6月13日讯）。这些都严重地危害了学生的精神健康和人身安全，所以我们要从学校政策的制定上想办法，限制、杜绝学生到校外网吧上机。

四、结论与建议

综上所述，我们认为应该积极引导学生健康、安全上机，鼓励学生多来图书馆电子阅览室上机，控制使用校园网，拒绝校外社会网吧。建议把网络素质教育纳入我校赵作斌校长的“成功素质教育”理论范畴，提高学生的非专业素质，使学生掌握快速获取信息的方法，在激烈竞争的社会环境中脱颖而出，以成为社会抢手人才，达到成功的人生目标。

当然，要引导学生正确使用网络，还需要积极进行深入的探索和研究，需要全校上下共同努力，我们建议：

1、加大图书馆的信息资源建设和电子阅览室建设力度，配备优良的硬件设备，增加丰富的信息资源。同时细分信息资源，做好数据资源的宣传和培训工作，让读者了解电子资源，掌握相关的检索方法，从而充分利用信息资源。

2、在电子阅览室增强服务功能和特色。可采取分区服务：设立免费区域，供读者免费检索和查阅学校已购买的电子资源，吸引读者，提高资源的利用率，鼓励、促进学习。设立收费区，一可提供网络浏览、娱乐等；二可增加多媒体视听资源，用于外语学习、听力练习和大片、原版影片的播放。从网吧争夺学生，吸引学生在校内上机，远离网吧的不良环境。提供多种服务方式，打印、扫描、毕业论文版面设计和制作，代检代查，文献传递等。为不同层次的读者服务，办出特色。

3、共享资源。对校园网和本校教师开放使用图书馆购买的数字资源，让学校投资充分发挥作用。

4、加强校园网的使用管理，用技术手段管理校园网。比如利用网络行为管理系统过滤掉不适当的网站，并对带宽流量进行分配、限制BT等P2P类下载软件的使用，从而对学生的上网行为进行监控和管理；控制学生上网的时间，集中规定在每天的早中晚时间对网络进行开放，培养学生上网的计划性和习惯性，期末考试之前减少上网时间或断开网络，使学习和休闲娱乐相得益彰，促使学生无法沉迷于网络游戏、网络聊天以及访问不良网站。

5、对大二年级学生加强引导，尤其是男生。各学院加大课后基础和专业软件的学习，适当布置课后上机作业，合理占用空闲时间。还可以举行各类设计大赛，提高学生的积极性和实际应用能力。

6、在学生思想教育上，高度重视学生上机问题，不用“堵”而用“疏”的方式，正确引导学生，并建立适当的管理制度：上学期间在所规定时间之外上校外网吧、不遵守纪律的，不得参与评优评奖或享受困难补助。要求素导经常与学生沟通，抽查学生寝室，发现沉迷网络者与其谈话，进行教育。学校要把引导学生建设校园网络文化作为加强学校精神文明建设的重要组成部分，积极开展各种与网络相关的活动，例如，网页设计大赛、网络文明征文、创办网络手抄报和其他社团活动等，营造浓郁的校园文化氛围；在加强校内教育的同时，应积极组织学生参加社会实践，开展网络知识学习活动，充分发挥学生的网络知识优势。

7、将“网络素质教育”纳入我校“成功素质教育”理论，进行“e素质教育”培训，让学生在了解网络知识的基础上，理性地运用网络信息为自身的发展服务。网络素质教育重在教会学生对网络信息进行正确的识别和使用，用批判意识提高自身的“免疫力”。 学校应该增加推广专门的网络素养教育课程，帮助学生提高对网络信息的选择、理解、评价和创造能力。在课堂网络教育中， 开办网络特色班， 各科教师根据自己学科的特点指导学生上网查阅有关资料，积极引导学生从网络中吸收有益的知识，使之无暇理会也不愿去理会网络中无益的东西。

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附注

本文系武汉科技大学中南分校校级课题研究成果

课题组组长：王群生

课题组成员：王燕、孙庭艳、熊芳、马红