认识世界最初的办法――去体验

晚饭后，女儿拿出用过的默写本，练习在本子上用红笔打勾和写潦草的100分。一边写，一边发自肺腑地感叹：“妈妈，我真是太太太――喜欢打勾了，你看看我写的100分像不像老师写的？”

最近她的理想是长大后当老师，事实上，她在学校里也算是个“小老师”了。学校里让三年级的同学两人一组搭档，给二年级的小朋友每天上10分钟的队会课，只要和少先队知识有关，上课的内容和形式全都可以自由发挥。一个学期下来，她告诉我，让同学们回答问题效果不好，教他们唱歌也乱七八糟，班里总有那么一两个同学管不住自己的纪律让她头疼，还是给他们讲故事他们最爱听……

虽然队课只有10分钟，她和搭档却会很认真去准备，比如我不知道她是怎么学会制作PPT的，居然还会使用动画效果；为了在家也能和搭档更好地交流各自搜索到的资料，她学会了使用电子邮件，还央求着我给她申请QQ；更好笑的是学期快结束了，她们给二年级的小朋友们出了一份试卷，像模像样打印了几十份出来，直接奔着考试的节奏去了，哎，这不是在招人嫌么……

出乎意料的是，在小朋友为自己喜爱的“小老师”投票中，女儿获得了最高的票数，得到了“学生们”的肯定，“小老师”乐得屁颠屁颠的。

其实，孩子，是善于自我管理的，尤其是以游戏的方式。

回想我们大人也是从孩童时代走来的，孩子和孩子之间，也是一个小小的社会，这个小小的社会比起成人的世界，简单，纯净，一目了然。他们秉承的交往原则，是顺应着自己的个性与需求，只和有趣不有趣，喜欢不喜欢，舒服不舒服等有关，每个孩子都是以自己的方式去表达自己，去与其他人发生联结的。

所以，当一两岁的小孩有了自我意识，两三岁的小孩开始关注起自身以外的孩子时，作为大人的我们，不妨只在心里设定一个宽松的安全的界限，淡定地站在孩子的身后，以观察者而不是教导者的身份，且看孩子如何去自由发挥。

去体验，是孩子认识这个世界最初的办法，而他们因亲身经历所得到的对人对事的感觉，会比任何知识都要更深刻地烙印在他们小小的心灵上。