中职学校英语教学探究

【摘 要】虽然随着教学改革的不断深化，中职英语的教学水平有了很大提升，不过教学中还是存在不少问题。以学生为切入点来分析的话，当前中职学校大部分学生的英语基础知识不牢固，而且学生也没有主动学习英语的热情；以教师为切入点来分析的话，教学方法过于守旧。作者在文中分析了当前教学中的问题，并提出了针对性的改善建议。

【关键词】中职学校 英语 教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.09.130

全球一体化程度的不断提高，使得英语成了越来越重要的交流语言。企业在招聘时，除了关注应聘人员的专业技能，也非常重视他们的英语能力。基于这种情况，中职英语教师应该如何提升学生学习英语的热情、学习英语的效率呢？作者在文中结合自己的中职英语教学经验，深入分析了当前中职英语教学中的问题，并针对这些问题，提出了改善教学的具体建议，希望能够为各位同仁提供一些参考。

一、英语教学中的问题

1.教学模式不合时宜。

虽然教学改革已经进行了很久，可是现在还是有部分中职英语教师沿用过去守旧、被动、刻板的教学模式，一言堂、生搬硬套；将所有精力都投在了讲解英语知识与语法上，无视对英语运用能力的训练；英语教学时，学生完全是被动的，几乎没有什么机会可以参与到教学之中，课堂气氛沉闷压抑。上述这些原因，导致了中职英语教学死气沉沉，打击了学生学习的兴趣，限制了他们的思维拓展。

2.学生英语基础不牢固。

由于高等院校近年的不断扩招，导致中职学校没有足够的生源，招生工作异常困难，为了保证稳定的学生数量，学校在招生时就降低了对学生质量的要求。中职学校的学生一般都是那些没能考入高中的初中生，也有一些本来已经放弃学业但又重新开始学习的打工人员，这就使得生源的组成十分复杂。很多学生的英语基础非常不牢固，英语水平不高，学习英语的热情也不高，他们往往会从听不懂英语教师的教学内容逐渐变为听不进英语教师的教学内容，直至讨厌、排斥对英语的学习。

3.忽视英语教学的重要性。

中职教育的最显著特征就是职业性教育，其重视的是培养学生的专业技能。由于英语属于文化基础课，而这类课程一般需要通过长时间的学习才会见到成效，所以，很多中职学校都会不同程度的忽视英语教学，使得英语沦为有没有都一样的副科。这种错误的理念，造成了学校管理层制定教学安排时不重视英语，进而影响英语的正常教学，导致英语教学效率低下。

二、改善中职英语教学的建议

1.探索英语教学的新模式。

生动科学的教学模式可以有效激发学生的学习兴趣，提升学生学习的积极性。中职英语教师应该不断改善自己的教学设计，加强英语运用的训练，对学生进行针对性教学，构建良好的英语学习氛围，将激发学习兴趣视为整个教学工作的关键。首先，英语教师应多组织口语交流的活动，从而提升学生学习英语的积极性。比如，组织学生表演英语故事、安排学生口头讲述自己的英语日记等，借助这些活动可以调整学生的英语学习状态，让他们敢于开口说英语；其次，英语教师应平衡好教学的知识和趣味之间的关系，让学生快乐的学习英语。教师应多准备一些精彩的英语故事、有趣的英语笑话、特别的英语国家风俗等资料，并将这些穿插到教学之中，这种方式的教学会将学习英语变得非常有趣，从而提升学生的学习兴趣和主动性，进而提升英语学科的教学效率。

2.认清英语教学的重要性。

没有正确认清英语的学科价值是导致中职学校忽视英语教学的重要原因，其实不管是中职学校的管理层，还是接受教育的中职学生，普遍都有这样的错误认知：学校的教育是要培养学生的专业技能，让学生拥有一技之长，重不重视英语教学和学校教育的目标没有太大关系。想要改变这种尴尬的错误认知，应该做好以下三点：首先，学校的全体人员，从管理层到学生都应该明确认识到培养专业技能和进行基础教育同样重要。要明确英语教学不但直接影响到学生是否可以成为合格的“技能型”人才，还影响到学生是否可以成为优秀的“复合型”人才。此外，还应将英语教学贯穿学生的整个培养过程和培养体系之中，这样才能全面体现英语学科的价值；其次，增加对英语教学人力、物力方面的投入。根据学校的具体情况，适当增加一些先进的教学设施，借助信息技术的应用，充分调动学生的感官，提升英语教学的直观性；最后，提升对教师以及学生的奖励力度。适度的奖励能够有效调动英语教师教学的积极性、学生学习英语的积极性，营造出教师喜欢教英语、学生喜欢学英语的良好氛围。

3.加大学生工作的力度。

（1）做好学生的思想工作，提升学生学习英语的热情。中职学生英语学得不好的一个重要原因就是学习英语的热情不高，一旦学习的过程中遇到了困难或者遭受了挫折，他们就会变得消极退缩、胆怯回避。英语教师应该做好学生的思想工作，让他们明白不管进行什么知识的学习，都会遇到各种各样的困难，越是遇到困难就越是应该勇敢地面对它、解决它，这样自己不但可以学到知识，还能体会到学习带来的成就感。上述做法，可以有效提升学生学习英语的热情。

（2）多组织英语活动，激发学生对英语的兴趣。英语教师可以组织多种形式的英语活动，例如：定期在校内的固定地点开展英语角活动、让学生自己办英语报纸报道学校发生的新鲜事、开设英语广播、组织英语演讲大赛、举办英语辩论会等，借助这些活动为学生构建良好的英语学习环境，激发他们对英语的兴趣。此外，教师还可以结合学校的具体情况，开设一些选修课，例如：商务口语课、专业英语翻译课、听力实训课等，从多角度提升学生的英语水平，同时满足他们对英语的不同需求，进而提升中职学校的英语教学水平。

（3）加大对学生职业指导的力度，提升学生学习的积极性。中职学校的教育特征决定了对学生进行职业指导的重要性，它还可以提升学生的综合素质。职业指导其实就是针对职业生涯设计进行的教学，能够帮助学生清楚认识到自己的能力、自己的发展愿望、自己的优势、自己的不足，从而充分利用优势、补足不足之处，以便将来更快更好的融入职业生活之中。职业指导能够帮助学生树立明确的职业理想，从而推动学生更加积极的进行专业知识以及基础课的学习，提升他们对学习的兴趣，自然对英语的学习兴趣也会提升。

总而言之，身为中职英语教师，尽管当前教学的总体情况还不甚理想，可是只要我们认真研究、耐心探索，就一定可以找出改善教学现状的途径，从而提升英语的教学效率。只要我们将学生作为教学的中心，坚持中职教育的特色，秉承我们教书育人的教育理念，就一定可以提升学生的英语水平，为社会培养出优秀的“复合型”人才。