浅谈农村中学大课间活动的实施

摘 要：不管当地如何落后，条件如何欠缺，但作为学校，应该用更为长远的目光来对待学生的健康问题，本人以为，在学校开战积极的大课间活动，是一个弥补缺憾的不错的选择。

关键词：农村中学；健康；大课间活动

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-08-0017-01

众所周知，中学阶段正出于人生发展的关键时期。此时人生观和世界观正在形成，所接触的各种社会现象会对其一生产生重大影响；而身体的发育也逐渐接近成熟，这时运动锻炼的程度也会对其健康状况有着不可估量的影响。所以，作为教育工作者，尤其是学校领导和班主任，应该对这一阶段学生的身体健康和运动高度重视。但遗憾的是，受各种因素的影响，学校甚至社会对学生的运动状况并没有太多的关注。以下，本人就将自己的观察所得、探索心得和一些粗浅的看法谈谈，以引起学校、家长和社会应有的重视。

一、农村中学学生活动的现状

就笔者所在单位及周边学校来看，大多数学生的运动量严重不足。一般学校的运动仅仅限于早操，大约跑1000米，做广播体操一套。对运动有兴趣的同学在课外活动期间也有适当的运动，如打篮球、乒乓球等，大多数同学在课件显得无所事事，只是在等待放学或上课。就身体健康状况来看，也不容乐观，虽然说这个年龄段孩子一般也不易患病，但是《初中体育新课程标准》提到：“现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大，对人类健康造成了日益严重的威胁。人们逐渐认识到，健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且是在身体、心理和社会发展方面都保持完美的状态。”他们或瘦弱，或肥胖，或看似强壮平衡性却极差，总之，离完美状态还是有着巨大的差距。

二、成因分析

造成农村学校这种现象的原因是很复杂的，本人在此试列举几点：

1.落后观念的根深蒂固

不管是学生家长还是学校领导，都好像有一种默契，即农村学生大量从事体力劳动，尤其农忙季节。就是说他们的体力劳动是充分的，所以，体育运动也就是可有可无的。其实，体育运动和体力劳动还是有着本质区别的。体育的概念广义上是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。就是说它在本质上是一种更高形式的精神追求，而劳动满足的是低等的需要，是谋生的手段。劳动可能在一定程度上增强人的体质，但长期艰苦的劳动会对对人的健康造成危害，更谈不上促进人的全面发展。适量的运动可以对人的呼吸系统、消化系统、神经系统都能有效的锻炼和促进，而这对身体正处在迅猛发展时期的中学生来说至关重要。

2.应试教育的严重冲击

其实很多家长和学校领导都能看到孩子身体状况，甚至也能担心和忧虑，但是迫于应试教育的压力。他们无限延长孩子的学习时间，对孩子的身体，只要没什么疾病，也就“视而不见”了。其实，只要我们的眼光稍微长远点的话，或许就会考虑到，如果孩子的身体跨了，将来不管从事什么工作，都会收到程度不同的受到影响。

3.运动条件的严重缺乏

既然运动是一种更高形式的精神追求，他的实现就需要一定的场地、器材，而这些都价格不菲，如果我们谈发达地区或大城市的那种运动条件，对落后的农村学校来说，是太过奢侈的事情。有些学校也响应上级主管部门的号召，积极开展体育活动，但往往由于条件的限制，弄得不伦不类或者留下笑柄。

三、农村中学实行大课间活动的必要性和可行性

不管当地如何落后，条件如何欠缺，但作为学校，应该用更为长远的目光来对待学生的健康问题，本人以为，在学校开战积极的大课间活动，是一个弥补缺憾的不错的选择。当然，大课间活动的开展，解决的不仅仅是健康的问题。可以说大课间活动是对传统早操或课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组成。同时，形式多样的活动还是在强健体魄、锻炼意志的基础上，培养学生德、智、体、美的和谐发展，充分体现了素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。

大课间活动提倡师生共同参与，教师要进行必要的知道和督察。但是我们要明确地认识到它的主体是学生，学生是否喜欢大课间活动是成功的关键。尊重学生的主体地位，充分发挥学生的自主性是设计创编大课间活动的首要原则。在大课间活动准备、设计创编阶段，教师、班主任走到学生当中，参与学生的课间活动，和孩子们一起游戏，了解学生的兴趣，征求他们对开展大课间活动的意见和要求，并对此进行梳理、归纳，形成设计创编原则和思路。将那些实用、安全、有趣的活动通过文章的形式予以固定，然后根据学生的兴趣让其作出选择。再规定好活动时间、场地，有关器材如果学校欠缺，可以采取自筹的形式，但不能给学生造成经济负担。

近几年，应学校要求，本人和其他同事也在所带班级也进行了一些尝试。根据学校的条件和学生兴趣，将学生分成篮球、羽毛球、舞蹈、跳神、踢毽子、跑步等小组，并确定组长，让学生写出自己的规划和口号以增加凝聚力，算不上有声有色，但也能积极有序的开展。以后要逐步总结，使其走上科学化、规范化、整体化的轨道。

通过实践，本人觉得有搞好大课间活动有以下作用：

首先，学生的思想道德和心理素质不断提高。丰富多采的活动，不仅培养了学生的组织纪律性、集体和爱国主义精神，而且还使他们形成了互相激励，自学奋进的良好习惯，各种优良的意志品质正在潜移默化的形成。

其次，师生身体素质明显增强，对教育教学工作的协调发展起到了积极作用。大课间对自己身体素质与精神状态的改善大有益处，有利于教学质量的提高。

第三，每天的大课间体育活动，提供了师生之间，教师之间、校领导与教师之间相互了解的机会，有利于建立良好的校园人际关系，增强了学校的凝聚力。

总之，素质教育是时代的要求，大课间活动是学校教育教学的有机组成部分，不能不引起各方的重视。