浅议英语快速阅读策略

摘要:众所周知,英语语言的能力大体上包括五项能力:即“听、说、读、写、译”,而对大多数英语学习者来说,学习英语一方面是为了与他人进行交流,而另一个方面则是能看懂英语,获取国际上最新的信息,指导我们的学习、工作和研究,提高效率,获得更大的成就。并且,在各种各样,种类繁多的英语考试中,英语阅读测试所占的比重也越来越大。特别是英语新四级题型的出台,在客观上对英语学习者的阅读能力提出了更高的要求。所以如何提高快速阅读能力也就成为了英语学习者最为关注的问题之一。本文就快速阅读策略方面谈了自己的一些看法。

关键词: 英语 快速阅读 技能

一、快速阅读的重要性

随着全国大学英语四六级考试(CET-4/6)题型的改革,增加快速阅读理解测试,快速阅读成为“新题型”的焦点。所谓“快速阅读”是指在规定的极短时间内,有目的、有方法、有效率地阅读材料,并综合运用各种阅读技巧,获得所需的信息。在当今信息时代,我们所接触的英语材料、资料浩如烟海,而我们又不能仔细去品尝每一篇文章,这就要求自身具备快速捕捉信息的能力,即快速阅读能力。进行快速阅读训练有利于思想高度集中培养快速思维能力,巩固已学的英语词汇和语法知识,便于从阅读物中获取主要信息提高阅读效率,从而适应今后学习工作的快节奏的需求。

二、影响大学生快速阅读的因素

1、默读(sub vocalizing)。这种阅读习惯大多是学生从小养成的,即在阅读时低声诵读或在心中默读。和大声朗读一样,默读也会降低阅读速度(一个人说话要比阅读速度慢),因此快速高效的读者不会采用默读。

2、指读(finger-pointing)。有些学生在阅读过程中习惯用笔尖或手指挨个词语指着读,这样读者往往把注意力集中在某个单词上,从而降低了阅读速度,也影响了对句子和语篇的理解。

3、回视(regressive eye movements)。有些读者在读完一句或一段后,习惯于将目光回转, 重复刚刚读过的文字。如果由于文章难度较大,偶尔回视以加深理解无可厚非。但习惯性的回视会大大降低阅读速度。

4、过分依赖词典(over-dependence on the dictionary)。阅读过程中遇到生单词是不可避免的,但有些读者一遇到生单词就查词典,这样不但会中断阅读,影响阅读速度,而且会影响对文章整体的理解。以上是影响和制约阅读速度和效率的突出原因,除此之外,还有一些其它因素,如读者的注意力不集中,词汇量太少,缺乏一定的阅读技巧等。

三、培养快速阅读技巧提高英语阅读理解能力

影响阅读理解能力的因素包括词汇量、语法知识、文化背景常识以及阅读习惯等。大学生在高中阶段大多已经学习了基本的英语语法知识,除个别基础较差的学生外,大部分学生感觉语法方面的障碍并不是特别的明显。因此,培养快速阅读技巧,提高阅读理解能力,更多地应该从以下几个方面着手:

1、扩充词汇量。对于词汇的学习,一直以来都是学生英语学习的重点很多学生一提学英语就想到背单词。诚然,单词是要背的,但是也不能眉毛胡子一把抓,要讲求方法。我们在读写课上学到的单词大部分是要重点记忆的,没有错。但对于不同的词汇,我们也要区别对待。按照使用途径不同,我们可以把词汇分为主动词汇和被动词汇。其中,容易在说和写中出现的词汇为主动词汇,也叫积极词汇,要求会用。常常在听和读中出现而在说和写中不常出现的词汇可以作为被动词汇来掌握会听会认即可。从阅读过程的特点可以看出,掌握尽可能多的被动词汇对于提高阅读理解能力将是十分有好处的。而扩充被动词汇的方法之一,就是大量的阅读。

2、了解相关文化背景。文化样式、习俗、生活方式是由语言表达的,特定文化的世界观也是通过语言反映出来的。因此,我们说,语言和文化是不可避免地交织在一起的。众所周知,语言是文化的载体,我们学习英语,如果仅仅是机械地掌握相关的语法知识和词汇,将是十分枯燥,同时也是事倍功半的。只有深入了解该语言所承载的文化,才能理解到这种语言的精髓。要学好英语就要对语言本身及其语言所传达的各种文化信息感兴趣,而了解文化是培养英语学习兴趣的重要手段之一。因此,了解相关文化,不仅有利于提高英语的阅读理解能力,对于整个英语学习都是十分有好处的。

3、快速视读训练(Phrase Reading)。这是快速阅读的基本功,是提高读者眼睛扫视速度的练习,训练一目能看到三个或五个甚至更多单词的能力。克服逐词阅读的不良习惯,不断扩大视野角度,提高眼睛的运动技能,发挥眼与脑的协调统一作用。扫视练习主要有横向视读、纵向视读和成组视读三种类型,横向视读即提高眼睛从左至右的扫视速度练习,举例如下:

1)uranium urbanize uranium upstream usurious.

2)precious preciosity precession precepts Precious.

3)resource resound resourceful resource response.

先辨认出紧挨顺序标号的单词,然后迅速扫视其后的四个单词,找出与之拼写相同的一个单词,标上底线。不要回头看,不要读出声,力求在15秒内完成这十行一组的练习。所用时间越短,说明你的扫视速度越快。当然还要检查正确率。

纵向视读即从上到下的扫视速度练习。举例如下:

Key phrase:a flying saucer

a flying plane a flying swallow

a flying saucer a flying saucer

a flying helicopter a flying spaceman

a flying saucer a laughing child

a flying eagle a flying sauccr

第一行a flying saucer为关键词组。要求学生以最快的速度一眼看整个词组,而不是一个单词。先从左栏由上到下扫视,再从右栏由上到下扫视。在与关键词组相同的词组下面画线或标记号。在这十五行的两栏词中,关键词共出现十次,看能找出几个。要求在十秒内完成,所花时间越短越好。成组视读也是训练视读的重要方法。在英语句子中,意义相对独立的语言片断叫做意群(sense groups或thought groups)。训练扫视意群的技能可以大大提高阅读速度。以下段文字为例,说明如何对句中意群进行成组视读。意群用斜线隔开。Many small cultural groups(live in places(faraway from modern cities.(Some of these tribes havenever had(any communication(outside of theirsmall geographical areas.(When they do contact(the outside world,(their lives usually change.训练学生扫视意群的能力,让学生正视上段文字中的第二个意群中的单词“in”,根本不用转达眼睛就可以清楚的看清单词“in”两侧的“live”和“places”。因此,用这种方法,学生能一眼同时看到三个或五个词,甚至更多的词,这样可以逐渐改变一眼只看一个单词的阅读习惯,大大提高阅读速度。

4、具备一定的修辞知识和篇章知识。作者在写作中常常要运用一些修辞手段来加强语气,阐明思想,增加变化,激发联想,表达激情等,最重要的是,辞格具有一个根本的美学效果,它能扩大和加深感觉的范围,以及对物体和思想世界的反应的范围,从而使文章更加清晰而优美。所以,读者十分有必要具备一定的修辞知识,以理解作者的交际意念,即文章的深层含义。修辞手段即辞格的应用非常广泛,不仅在严肃的诗歌、散文,而且在广告标语、新闻标题、及涉及运动、商业、政治等应用或议论文体中也大量存在各种修辞手段。辞格的内容丰富,类别繁多,如比喻、拟人、讽刺、双关、歧义等,如,在“When the war was over, he laid down the sword and took up the pen.”这句话中,作者采用换喻手法,用“剑”代表武器,用“笔”代表文学;而在“Dusk came stealthily”(黄昏悄悄地来临)这句话中,作者采用了拟人手法。所以读者需要在学习过程中逐渐积累一定的修辞知识。要想进行有效的阅读,就要具备篇章的知识。不具备篇章知识的读者是很难提高阅读效率并进一步提高速读能力的。篇章知识指文章的总体结构、段落层次、文章及段落的中心思想等知识。严格地讲,篇章知识应属于写作知识,但读者所读必为作者所写,作者怎样写读者就怎样读,读者的阅读过程就是对作者写作过程的一种还原过程。

5、培养成功的视读能力,扩大学生的视幅。如前所述,有些学生养成了“一目一词”的不良阅读习惯。这样的习惯既影响读速,也影响记忆、准确理解文章内容和快速获取文章中的信息等。在教学过程中,要经常指导学生以短语、意群或句子成分,或以整个句子为单位进行视读。这样的读法定能提高读速,并能快速获取短文的大意,提高理解水平。每节课上,教师应抽出一定的时间,用于扩大学生视幅的训练。可以先让学生把一段文章分成若干意群,再按意群视读,开始时,把意群分短一些,随着学生视读能力的提高,意群逐渐加长。除了课堂上训练视读之外,还应鼓励学生课后经常做这样的练习,培养一种良好的视读习惯。

6、积极进行各种语言实践,全面提高语言技能。所有的语言实践都会提高我们的阅读能力。不管是学校中的口语和写作课,还是日常生活中的各种语言活动,如交谈、听歌、看电影、读报、看小说等,都在一定程度上有助于扩大词汇量和提高阅读能力。最后,尽管我们在这里探讨了那么多提高阅读能力的方法,但是最关键的还是将各种方法付诸实践,就如我们常说的“在游泳中学会游泳”,我们也只能在大量的阅读中提高阅读能力。

7、单次通读。所谓单次通读就是要尽量减少阅读文章反复的次数,尽量做到在第一次通读的过程中就能够获取文章的主旨。相当多的学生对阅读已经产生心理定势,即认为自己所读的第一遍肯定不能理解其中的意思,因此反复多遍,习惯于在不加限定的时间内,对一小块文章精雕细琢,浪费了很多时间。

四、结语

总之,提高阅读的速度,一定要处理好速度与理解、记忆之间的关系。快速阅读必须以一定的理解水平、记忆掌握能力为前提。一般来说,快速阅读的理解率应保持在70%左右的水平。在很短的时间内,想要快速提高英语阅读理解能力是比较困难的,但只要掌握了相应的阅读方法和技巧,经常阅读英文读物,锻炼自己英文思维的能力,熟悉英语文章的表达习惯和写作手法,扩大自己的词汇量和短语量,及时分析自己在阅读理解中产生的问题和成因,并适时做出调整,多总结阅读经验,从而提高阅读效率,相信你也就走出了一条英语学习者的成功之路。

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