让生物课变得更轻松

摘 要：在一个轻松愉快的情境中更能激发学生的学习兴趣；联系生活万象，运用文学魅力，以富有哲理的幽默吸引学生，使学生乐在其中；在互动合作中观察、活动、体验，不拘一格。

关键词：生物课；轻松有趣；联系生活；幽默

应试教育下的生物教学害人不浅，一切为了考试，毁掉了学生可贵的创造力，使他们情绪低落，恹恹欲睡，失去了生活情趣。这样的数学，学生哪会有求知欲！这样的教育断送了多少英杰！而营造宽松和谐的课堂氛围，积极培养学生的学习兴趣，教师义不容辞。那么如何让生物课更轻松有趣呢？

一、联系生活万象，运用身边的事物，结合文学的魅力设计课堂环节

在教学中多联系实际，让知识更有亲切感。这方面可用的素材很多，可以是学生会的唐诗宋词、歌曲、绕口令、谜语，也可是图片、资料、音像等，只要用得恰到好处，将会起到意想不到的作用。在教授“生物多样性的价值”时，我播放了一段洪泽湖湿地的视频，同时介绍：“洪泽湖湿地公园属于国家AAAA级旅游景区、中国十大生态休闲基地，位于江苏泗洪洪泽湖湿地国家级自然保护区科学实验区内。洪泽湖湿地国家级自然保护区是江苏省最大的淡水湿地自然保护区，在全国内陆淡水湿地中排第11位，华东地区第2位。保护区主要保护对象为：内陆淡水湿地生态系统，国家重点保护鸟类和其他野生动植物、鱼类产卵场、下草湾标准地层剖面。目前已建成多媒体展示馆、湿地生态博物馆、古泗州文化博物馆、湿地水族馆、湿地景观立体电影演示厅、荷花大观园、千荷园、鱼类繁育中心、游船码头、水车体验区、垂钓中心、湿地芦苇迷宫、精品荷花池、主题文化墙等旅游景点，开设了水上网球场、沙滩排球场、高尔夫练习场、卡丁车赛场、水上运动中心等健身运动场地，配套建设了金水山庄度假村、游客服务中心、湿地管护中心等服务设施。景区内湖水浩淼，原野广袤，荷苑飘香，曲桥蜿蜒，芦荡深深，百鸟齐鸣，置身其中，宛如走进一幅原始、自然的旖旎画卷。”学生的心飞扬起来，用陶醉的眼神告诉我他们是多么喜欢这节课。在讲授“生物与环境”时，我请一个普通话水平很高的学生朗诵了《敕勒川》，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的诗句带着他们的心灵畅游了优美的生态环境。在讲授有关“鸟的多样性”的内容时，可运用学生很熟悉的诗句“关关雎鸠，在河之洲”导入内容，同时展示大鸨等珍贵的标本。在教授“生物进化理论”时，我充分利用资源优势，用图片展示了泗洪西南部下草湾一带作为化石之乡的一系列重大发现，又带领他们参观了花鸟市场的化石展厅。大量的木化石年轮清晰可辨，悠久的岁月、凝固的历史令人感慨万千。看着唏嘘不已的学生，我觉得这次的收获也许真的可以算是胜读十年书！恰当地利用这些手段活跃了课堂气氛，激发

了兴趣，又拓宽了知识面，启迪了学生的思维，可以说使学生终生难忘。

二、以富有哲理的幽默吸引学生，使学生乐在其中

像说相声一样，我安排一个学生说吸烟有害健康，让另一个爱钻牛角尖的学生说吸烟好。后者边说边穿上一件特制的衣服，把自己扮成“一支烟”，然后阴阳怪气地对同学们说：“抽烟大有好处：一是‘我’营养丰富，有比较多的蛋白质，但都被烧了。‘我’燃烧时可以产生4000多种物质，其中有一氧化碳、砒霜、焦油和尼古丁等化学名流。二是和‘我’交朋友可让你成为医学专家——久病成医嘛！让你亲身体会气管炎和肺气肿的滋味，‘运气好’的人还可与癌症亲密接触。不知道吧，烟草所含的物质中，至少已有43种被确认为致癌物！”学生笑得很开心。幽默的教学活动能活

跃课堂气氛，引人入胜，能培养学生的学习兴趣，给学生以美的

享受。

三、在互动合作中观察、活动、体验，不拘一格

生活体验造就了学生的情感，观察在其中起了最根本的作用。大胆地，甚至是“革命性”地创设观察的素材去激发学生的创造潜能，充分利用他们的认知、情感、价值观念需要相互交流的需求，以此构成教学的核心。身体活动的教学过程，拥有充分心里空间的精神之旅，让学生体会到什么是“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。这种历程产生的体验是自然生成的，教师是无法代替的，它以尊重学生为前提，鼓励学生有独特的见解，给了他们一个大舞台，使他们有新的追求，有了追求就会有创新，这是多么可喜的良性

循环。

记得今年教师节，我收到一位学生亲手制作的贺卡，上面写着：“亲爱的老师，在洪泽湖湿地的野外生物课至今难忘，谢谢

您！”我非常感动，我希望永远播撒知识与快乐！

（作者单位 江苏省泗洪县新星中学）