体检人群的健康教育需求调查分析及对策

[摘 要]目的 了解体检人群的健康教育需求及解决方法。方法 通过对社区人群发放自制问卷的方法，寻找社区人群的健康需求及解决对策。结果 体检人群不同年龄、不同知识结构对健康教育需求有差别。结论 在健康体检过程中要针对不同年龄、不同知识层次，采取相应的健康教育措施。

中图分类号：R494 文献标识码：B 文章编号：1004-7484（2011）03-0236-02

随着人们生活水平、知识水平的提高，健康也越来越受到关注，健康体检也日益受到人们的关注，对体检人群的健康教育也成为体检服务的一项重要内容，为了体检人群健康教育更具有可行性、针对性、实效性，我院对三个单位1000例健康体检者健康教育需求情况进行了调查，现报告如下：

1 对象与方法

1.1 调查对象

选取2008年7月---11月，在我院体检者的1000例愿意合作者进行调查。

1.2 调查内容

自行设计问卷，内容有体检前、体检中、体检后不同年龄组对健康教育内容的需求，宣教的时间、方式、随访等几个方面。

1.3 调查方法

统一发放问卷，先讲解问卷中各项及填表要求，不能书写者，可由调查人代填。发出问卷1000份，回收有效问卷1000份，回收率100%，最后将问卷进行统计学处理。

2 结果分析

调查发现，35岁以上体检组对健康教育需求较高，他们对体检中的注意事项、体检结果分析及发现异常后的注意事

项、日常饮食调理等各方面都非常关注；而35岁以下的体检组认为自身存在年龄优势，对体检各方面反应较淡。

3 讨论与对策

3.1 对健康体检者进行健康教育意义

健康体检者一般没有明显的症状和体征，但许多人却处于亚健康状态，通过体检，可以早发现一些异常情况。有些异常情况并不一定需要治疗，完全可以通过健康教育，促使其改变不良生活方式，树立正确的健康观、养成良好的生活习惯来纠正这些异常。对他们进行健康教育，建立起积极的健康信念和态度，才能主动形成有益于健康的行为[1]。通过为体检者提供详细、周到的健康教育服务，使他们掌握健康知识提高配合体检能力，早发现、早诊断、早治疗一些疾病，增长健康知识，提高卫生保健意识。

3.2 健康教育应适时采取适当的形式

3.2.1体检前 体检一般安排在上午，相对密闭的空间进行。从单位预约体检到医院进行体检之间，存在一定的时间差，利用其间的时间，医务人员可以进行一些有关健康教育的问卷调查，摸清该人群的健康知识水平、对健康教育的需求状况，为针对性地开展健康教育提供科学的依据。

3.2.2体检中 医院可以以墙报、黑板报、播放专题片、宣传册等形式，在体检者等候时为其提供健康教育。这个阶段的健康教育，主要是强调医生和体检者之间的双向、互动的人际交流。

3.2.3体检后 医院在对体检人群的群体各项指标进行统计、分析后，形成对该人群的健康诊断，针对该人群开展健康教育和健康促进的科学依据。健康教育处方已经逐步成为医院开展健康教育的一种形式。不同的健康教育处方提供给体检者的健康知识更加具体、有针对性和个性化。依据详细的原始数据资料而给出的体检结论，指出他们不良生活习惯、行为习惯可能带来的有损健康的后果，指导、协助其形成良好的生活、工作习惯。医院可以定期开展健康讲座，为体检者

3.3 体检结果指导

根据主检结论提供相应健康指导，上门开展健康知识讲座，进行健康咨询和防病指导，提供动态指导意见。

3.4 指导体检者树立正确的健康理念

健康仅是无身体疾病，而是身体和心理上的良好社会适应状态，我们必须把健康社会目标和人的基本权利，把健康体检医疗、预防、教育、保健和康复融为一体。

3.5 建立健康教育模式

健康教育要取得理想的效果，应采取体检者易于接受的传授方式。根据预约时、体检时、体检后的不同阶段，建立全程分期的、系统的健康教育。根据不同文化程度及年龄选择不同的健康教育方法[2] 。

4 结论

本次调查显示，通过了解体检人群对健康教育的需求情况，可以提可体检人群对健康知识的知晓率，降低各种身心疾病的发生，提高人们的生活质量。

参考文献

[1] 吕姿之.健康教育与健康促进[M].北京医科大学、协和医科大学联合出版社，1998：1-2.

[2] 韩建.王玲.姜蕴等.癫痫病健康教育需求调查及分析[J].护理管理杂志，2005，5（1）：21-23.