新时期教师职业道德及其修养

本文从教师在新时期社会发展中担当的历史任务及在促进党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略目标的实现所起的举足轻重的作用着手，阐明了教师的重任。而作为教师队伍建设的基础――职业道德建设，它的重要性就突出显现了出来。文中全面阐释了教师的职业道德及其修养，并为其提高指出了可行性方法。

根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，为促进教育事业科学发展，全面提高国民素质，加快社会主义现代化进程，2010年国家制定了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，其中第十七章关于加强教师队伍建设中强调指出:“建设高素质教师队伍。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育, 严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍” “加强师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容”。由此可见，要建设一支合格的、高素质的教师队伍，教师职业道德建设必不可少。

人们通常把教师誉为“人类灵魂的工程师”，这句话把教师劳动的性质特点及其作用形象的概括了出来。这是职业劳动的特点，这也决定了培养教师高尚职业道德的重要性和必要性。在人类历史发展的进程中，教师担当者教化民众、培育英才、推动社会承前启后、继往开来的历史重任。今天教师要胜任现代教育工作，不仅要有精深的专业知识和较强的教学技能，而且还要有良好的职业道德。教育学家夸美纽斯如是说：“教师应该是道德卓越的优秀人物”人民教师应具有崇高的职业道德才能保证自己履行崇高的社会职责。

教师作为社会的人，与其他人一样存在着自然的冲动、欲望和对功利的追求。这是与其教育职业要求不一致或者相背离的。因此教师需要职业道德对其行为规范和约束、校正和防范。作为职业道德的一种，教师职业道德就是忠于人民的教育事业，把人民的教育事业看成是自己的事业追求，为之奋斗终身。具体来说，教师的职业道德可以分为三方面：

第一，教书育人

教书育人就是要传授知识，培养人才。作为教师职业道德原则的一个重要组成部分，教书育人要求教师在职业活动中既要努力教给学生知识又要培育学生成才，只有把二者结合才能更好的实现教育目的。

第二，为人师表

为人师表是指教师在从事职业的过程中按照教师整体素质的要求进行全面的修养。并以师德、师能、师为的综合形象展现在受教育者面前。为人师表的道德意义在于对道德规范产生直接的具体的指导作用。为人师表也是教师职业道德基本原则的构成要素。师表的内容包括 “学为人师”和“行为世范”两方面。“学为人师”即以教师的业务素质和能力素质给予受教育者良好的知识引导和启迪，做到以学识和才能教人。“行为世范”即以教师的思想政治素质和道德法纪素质向社会和受教育者展示优秀的做人典范，做到以德行和品德感人。

第三，献身教育

献身教育是忠于人民教育事业、培养社会新人的核心。献身教育必须要有强烈的事业心，要有高度的责任感，要有公而忘私的高尚品格。

教师职业道德品质不是先天赋予的，而是自身在教育教学活动中不断提高职业道德修养获得的。提高教师职业道德修养是教师职业道德活动的重要形式，是每个教师良好职业道德品质形成的必由之路。孔子也曾提出“修己以敬，修己以安人，修己以安百姓。” 就是首先要把自己培养 训练 教育好，才能为别人。孟子强调“修犹切磋琢磨，养犹涵育熏陶”“修即求其粹美，养即期其充分”。认为要担当大任“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能”。即进行刻苦的道德修养，追求完美，从中汲取有益的东西来充实自己。教师职业道德修养的目的在于使自己成为具有高尚职业道德品质的受欢迎的优秀教师。提高教师的职业道德修养要坚持以下几个方面：

第一，坚持知行统一

知行统一要求教师坚持把理论联系实际的原则和规范运用到职业实践活动中，以正确的职业道德观念指导自己的本质工作并在学习与实践过程中坚持不懈地进行自觉锻炼和自我改造。教师不能满足已有的某些道德知识，而必须在总结新的职业实践经验基础上不断深化职业道德认识、增强职业道德情感、磨练职业道德意志、树立新的职业道德观念并培养符合新的职业实践和时代要求的职业道德行为习惯。

第二，开展批评与自我批评

对教师职业道德修养来说，尤为重要的是严于开展自我批评。孔子曾说:“内省不疚，夫何忧何惧”。他的学生曾子也有句名言“吾日三省吾身”。教师只有勇敢地的拿起批评与自我批评的武器，严于和善于剖析、反省自己，才能消除错误道德观念和行为的影响，培养高尚的职业道德品质。

第三，努力做到“慎独”

“慎独”就是通过自我约束、自我监督更好的培养锻炼坚实的职业道德情感、意志和信念，养成良好的职业道德行为习惯。努力做到“慎独”，严格遵守教师职业道德，才能使自己真正成为一个具有高尚职业道德品质的人，一个有益于社会进步、有益于人民幸福的人。

第四，学习先进人物

教师向先进人物学习的目的是进一步找出差距，看清自己在职业道德品质方面的不足。在先进人物的感召下，努力提高道德境界。古人云：“见贤思齐焉，见不贤而内省也”，“见善而不及见，恶如深汤”。这些名言都在倡导人们看到别人的优点就要努力学习；发现别人的缺点就要引起警惕并反省自己。至此，教师职业道德及修养的提高指日可待矣。