浅谈体育教学中的多元化教学

在小学体育教学中，如何让学生积极自觉地参与各种体育活动成为了一项极为重要的任务。但是，现在体育课程以教师主动输入式教学为主，由于这种常规的教学手段非常古板，使整个体育课堂内容枯燥乏味。笔者针对存在问题，提出在体育教学中对体育知识的重要性、对学生运动爱好和专长的重视以及教学方法的多元化进行探讨。

一、体育知识的重要性

在体育课程中注意学生的全面发展，在提高学生身体素质的同时，通过对一些专项运动来培养学生的运动爱好和专长。使其形成一个健康的学习方式。在现代的教育中体育课程有其独特的魅力，可以促使学生全面的发展。

体育课程是一种身心结合的活动。在教学中要让学生明白体育课程的重要性。可以在课程教育中插入一些伟人小时候体育锻炼的故事。从而让学生认识到，体育课对人格塑造、价值观和人生观塑造中，起到促进作用，让他们可以更好地理解群体关系，对社会的适应能力更强，只有让学生明白了团队精神，才会激发学生的学习兴趣。

二、对学生运动爱好和专长的重视

在体育教学中，教师应该擅长捕捉学生的运动爱好和专长。兴趣是最好的老师。在教学中可以围绕学生的爱好和专长进行教学，以此来激发学生对体育活动的兴趣。并且在这种良好的学习氛围中，使学生自觉积极地参加体育锻炼。在这种积极的状态下，利于培养学生良好的身体素质和心理素质。

三、教学方法的多元化

体育教学是根据《义务教育体育与健康课程标准》有计划地进行有组织性和目的性的教学过程。由于之前体育教学方法的局限性，现在衍生出很多教学方法，如：讲解法与示范法、练习法（重复法、变换法等）、游戏法与比赛法、预防和纠正动作错误法等体育教学方法。这些多元化的教学方法，可以培养和激发学生对体育课程的学习兴趣。

在教学方法的应用上，我经常从一些简单的体育课程入手，可以让学生快速地融入整个教学过程中。例如：简单的队形整合，我用队形的变换，来激起学生的好奇心。激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。

体育教学是一种身心结合的活动。体育课程可以对人格塑造、价值观和人生观有很好的塑造作用。总体来说，体育活动是贯穿德、智、体、美、劳及心理的一种活动。只有在《义务教育体育与健康课程标准》的改革下，把素质教育融于体育教学中，才能真正提升学生的体育素质。

（作者单位 河南省清丰县柳格镇骆家小学）