浅谈舞蹈专业学生创新创业能力的培养

摘 要 在当今幼师舞蹈教学中，培养学生的创新能力是舞蹈教学中重点研究的一个重要问题。创新能力在学生的创业能力中体现的淋漓尽致，本文将针对舞蹈专业的学生论述学生在“个性发展”的培育理念引入创新创业教育研究，关注大学生的个性化发展，并揭示出个性化教育与挖掘人的潜能、智慧、创造力的“创新创业人才培养”的内在关联。

关键词 舞蹈专业 大学生 创新创业能力 培养

中图分类号：J702 文献标识码：A

1培养舞蹈专业大学生创新创业能力的重要性

1.1培养大学生创新能力的重要性

和其他学科相比，舞蹈对与大学生来说它在创新能力上具有较大的优势。由于舞蹈教学过程是让学生欣赏、模仿和表演的一个教学过程，因此在这个过程中创新能力体现的就是学生对自己所欣赏的舞蹈的一个消化、吸收以及再现的过程。每个人的思维和内心世界都不同，因此，每个人表达的方式也不尽相同。对于舞蹈专业的学生，她们将来担当的主要责任是将舞蹈技能传授于人。因此，在培养舞蹈教学过程中必须侧重于培养她们的创新能力，只有她们具有良好的创新能力，在以后的舞蹈教学中她们才能够发挥自己的最大价值，更好地传授舞蹈的美感、理念、技能。而舞蹈教学最容易培养学生的创新能力，因此我们要从舞蹈教学入手，着重培养学生的创新能力。

1.2培养大学生创新创业能力的重要性

（1）缓解不断扩大的社会就业压力的需要。高校毕业生的就业问题成为社会稳定和各方密切关注的焦点之一，在经济恢复时期，政府把高校毕业生的就业问题摆在全国就业工作的首位来落实和解决，采取研究生扩招、扩大招收大学生村官、预征兵入伍等一系列非常规手段，取得了较大的成效。但不容质疑的是，在毕业生数量年年大幅度增长，基数不断扩大的同时，离校毕业生待业的现象开始出现，数量逐年上升。

（2）推进高校人才培养模式改革的需要。高校的连续扩招导致毕业生就业压力不断加大，毕业生在社会上就业质量，持续发展能力如何，直接影响着学校生存与发展的声誉面对这种严峻挑战，高校必须转变教育思想，改革人才培养模式，树立以就业创新创业为导向，以人的全面发展为理念。

2培养大学生创新创业能力的途径

2.1注重个性化教育，培养创业品质

从本质上说，个性发展和创业品质的形成具有同时性和共生性，无法用数字和定性来完全区别开。因此，个性化教育和创业教育不是教育的两条线，而是成功教育的两个维度，我们必须在充分开展个性化教育的基础上开展创业教育，在尊重学生个性特点的基础上，探索有利于充分发挥每个学生个性并使之自由正确发展的教育方式方法，探索有利于充分提高每个学生创造力和创业能力的教育方式方法。尊重学生个性发展，采取多种途径挖掘学生创造力、激发学生创新激情、树立正确的世界观，在引导学生形成健全个性人格的基础上，培养学生的创业品质和创业能力。

2.2多样化训练，培养创新意识和创业精神

强化大学生创新意识和创新创业精神教育和引导大学生全面理解自主创新创业的深刻内涵，将课堂教学与多样化训练相结合来开展创新创业教育鼓励舞蹈专业的学生创造性地将所学舞蹈知识应用于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过开展创新创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成以舞蹈专业为依托，以舞蹈团队和舞蹈社团为组织形式的“创新创业教育”实践群体，来激发舞蹈专业大学生的创新意识和创新创业精神发挥学生自我服务、自我教育的功能，以‘挑战杯”大学生创新创业竞赛为龙头，以学术性社团为平台，层层推动学生创新创业活动的广泛开展组织开展校友创新创业论坛、创新创业沙龙等活动，让学生在兴趣特长与专业之间找到恰当的结合点，感受创新创业氛围，培养创新意识通过宣扬大学生中涌现出的自主创新创业先进典型，引导大学生增强创新、创新创业的信心和勇气，鼓励和扶植更多具备创新创业萌芽意识的大学生脱颖而出。

2.3打造创业平台，锻炼创业技能

高校在实施创业教育的过程中，要走校企联合的模式，要多与企业进行沟通，发挥舞蹈专业学生的特性，可在企业创立学生创业实践基地，学校本身也可以利用自身的优势创办一些实体，可以利用网络平台结合舞蹈专业学生的自身特点录制视频、微电影、艺术写真等，为学生提供创业实战演习场所，根据学校专业设置情况，制定周密的创业培养计划，通过创业教育的实践活动，鼓励广大同学在不影响学习的情况下利用周末及业余时间创立一些投资少、见效快、风险小的实体，学生从中体会到创业的乐趣与艰辛，体会成功的喜悦，在潜意识中培养他们的创业意识，在活动中培养和锻炼了创业技能。

参考文献

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