影响民族地区教育质量的原因及解决策略

摘要： 随着教育改革的不断推进，民族地区的小学教学质量提高难的问题，已经成为影响当地教育改革发展的瓶颈。笔者在民族地区小学从事教育教学工作已十年，通过多年的调查研究，对影响、制约民族地区小学教学质量提高的原因有了更深的认识。在此，对这些因素进行剖析，以便引起重视，为同行们提供借鉴，也为民族地区教育改革提供参考。

关键词： 民族地区 教育质量 影响因素 解决策略

笔者在布依族聚居地区农村小学从事教育教学工作已十年，经历了本地“两基”验收和国家督导检查，对当前影响民族地区的小学教学质量提高原因有个人的一些认识，现综述如下：

一、民族地区文化习俗因素对教育教学质量的影响

（一）民族风俗习惯对教学质量的影响

本地布依族的思想观念是相当落后的，重男轻女的思想严重影响了本地区的人才素质的提高。学生家长文化水平普遍偏低，视野较为狭窄，很多家庭根本就不重视女孩子的教育，很多女孩子在教育上缺乏良好的教育氛围支撑，这使得素质教育在少数民族地区推行起来遇到很多困难。

其次，民族地区的传统节日较多，旧的习俗影响下，人们对节日过于倚重。例如笔者所在地区，布依族非常看重“四月八”、“六月六”、“七月半”等这些传统节日，这些又不是国家法定节日，学校不可能放假，有的家长就会让孩子请假回家过节，既耽误孩子的学习，又会培养学生不好的习惯。再说说本地区的婚俗，布依族每每出嫁一个女孩，都要请上兄弟姐妹，表兄表妹等等去“送亲”①，而且还要“坐三遭”②，而这些亲属当中，就有大部分是在校学生。这样一来，对正在上学的学生也会产生很大的影响。

（二）民族地区自身的语言对教育质量提高的影响

笔者所在的学校布依族学生占绝大多数，当地人主要用布依语进行交流，学生也不例外，部分儿童在入学前没有用汉语和别人交流过，更不要说学习英语了。刚入学的儿童实际上是在重新学习一门口语，这对学生学习语文和英语产生严重的影响。再且，布依族儿童在说汉语时，容易受自身民族语言的影响。

（三）家长思想观念对提高教学质量的影响

由于民族地区学生家长知识文化水平普遍偏低，对子女教育重视不够，一些学生家长外出打工，每个月也能挣个两、三千元，务工回来则故意炫耀，一些孩子容易受负面的影响，甚至会产生读与不读书一个样的错误认识。

二、地方经济发展水平对教育教学质量提高的影响

我县民族聚居区经济发展较为滞后，大多数学生家庭没有稳定的收入，靠传统的农耕方式已经无法满足家庭的开支，于是越来越多的学生家长选择外出务工，使得农村留守儿童群体不断扩大。

三、教育资源的不均衡对民族地区的教育质量的影响

相比较而言，民族地区由于师资不足，专业教师极为紧缺，导致学校课程开设不全。笔者所在的学校，全校500多名学生，仅有1名音乐专业教师，1名体育专业教师，一名英语专业教师，美术专业教师没有。

四、提高民族地区教育教学质量解决策略

据前面所述，笔者认为，要提高民族地区的教育教学质量应从以下几方面入手。

（一） 学校注重宣传教育，不断增强学生家长重教意识

民族地区有许多传统陋习，影响到学生在学校的正常学习，这需要学校统筹决策，用科学方式方法进行宣传教育，帮助学生家长纠正认识，全力保证孩子在学校正常学习。

（二） 政府注重教育资源的均衡配置，改善民族地区农村小学办学条件

现在很多学校办学条件还跟不上要求，学校的设备不齐全。例如，笔者所在的小学，由于教师的缺编，导致“大班额”现象，有的班级人数多达70人，少的也有50人，全校近600名学生只有10个班。大班额的教学，给教师们带来了很大的负担，老师们无法因材施教，很好顾及每一位学生，造成了学生素质发展的参差不齐，严重影响本地区教育质量的提高。

（三） 不断完善民族地区的教育督导检查机制

民族地区很多边远学校，课程表形同虚设，音体美学科被挤占，学生片面发展。究其原因，除了专业教师紧缺等客观因素外，还有两个重要的原因：一是教育主管部门监管不到位，一些学校排课还有随意性现象，甚至还出现“两张课表”现象，应付检查的是一张课表，而真正执行的又是另一张课表；二是受应试教育的影响，学校、教师功利主义思想作祟，教育教学中只抓语文、数学，不管其它学科的现象。因此在学校管理中要明确提出管理的奋斗目标，学校要真正把教学管理放在学校管理的中心地位，坚持以教学为中心，安排和协调各项工作。重点提高学校各级领导的管理能力。比如针对学生学习受语言环境影响着一因素，学校应提出“进入校园内，请说普通话”的要求，培养学生良好的语言环境。并要求学生平时养成说普通话的习惯。还有在对班主任的要求管理中，应强调重视学生学习环境的养成教育。

（四） 不断打造高素质的小学教师专业队伍

落后民族地区的教师应具备不断与时俱进、终身学习的思想理念，成为拥有良好职业道德、精深专业知识、较强业务能力的新时期从教者，才适应民族地区教育改革发展的根本需求。要实现这些目标，应该搞好民族地区的教师学习培训工作，教育行政主管部门应当在教师培训上向民族地区教师倾斜。激发教师的自主学习意识，不断提高民族地区小学教师整体水平，从而提高少数民族地区的教学质量，让少数民族地区涌现出更多的懂知识，懂文化，会做人，会做事的优秀人才。克服在教育工作中存在的种种障碍，使民族地区拥有一个崭新的明天。

【注释】

①把出嫁的女孩子送到男方家。

②在男方家吃、住三天三夜才回家。

【参考文献】：

[1] 庄万禄，来仪. 民族地区教育现状与对策研究― ―以云南、 贵州、 四川三省为例，[J].西南民族学院学报（哲学社会科学版）， 2002（05）

[2]唐远志.苗族人民的传统节日-四月八[J].西南民族学院学报（哲学社会科学版），1983（02）

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