在线,给力学生幸福成长

“中奖啦？”望着一脸幸福的张老师走进办公室，同事们纷纷打趣地问。

“中奖也比不上我今天的高兴！”原来，刚才学生们送给这位班主任的一份生日礼物，让她颇感惊喜。那礼物比什么都金贵，因为那是一份学生精心制作的以她为主题的数字故事，真实而感人！

她本忘了那天是她的生日。快下课时，有几位一直令她头疼的学生，忽然放下手中的作业，带领全班歌唱Happy birthday，歌声整齐而舒缓。与此同时，电子白板上悄然变幻出一幅幅她的照片，其间有文字轻盈如诗，流淌着学生的幡然悔悟和对班主任的深情祝福……那一刻，泪水模糊了双眼。她感到爱跟自己过不去的学生突然间懂事了，也感到自己享受着人世间最大的幸福。

一段关于自己的音画故事，让张老师看到了学生觉醒和成长的足迹，也让她看到了数字技术透射的情感光辉。

在信息技术无处不在的今天，教育信息化已成为教育现代化的核心特征。当前流行的班级在线，异彩纷呈，无不将学校的学习和生活环境与虚拟网络融为一体，形成虚实融合的智能生态环境，不但为学生的幸福成长提供了数字化的经历，还为他们提供了情境化的知识和社会化的应用能力。

在线，助推学生健康成长

目前，中小学课堂常见两种极端的现象：要么是传统的满堂讲、满堂灌；要么是“导学案”满天飞的僵化教学模式。在“人才培养模式亟待创新”的千呼万唤声中，班级在线和课堂在线，已蔚然成为新课改的“宠儿”。

教育在线，挑战了教师传统上的权威性；成就了学生在课堂上的中心地位，迎合了学生，也颠覆了传统教学方式。和传统教学方式相比，教育在线让学生可以获得更多的自由。比如，他们可以选择自己的方式接受新知识，同时把知识内化过程放在课堂内，请教师来解答。课堂上学生与同伴、老师都能够进行更多的沟通和交流，这种合作和探究的氛围正是传统课堂上所缺乏的。

于是，“翻转课堂”应运而生，微班会和微课亦如雨后春笋。作为一名老班，我喜欢利用电子白板这一现代媒介打造全新的班级风景。电子白板早已成为我班的特色版块和精神乐园。电子白板上那些因时而变的“漂流辞”，真实而艺术地反映了我班每个时段的核心要求，如“阳光”、“快乐”、“坦诚”、“互助”和“透明”等词汇，如同在流动着的粼粼波光里闪耀着的人格教育光芒。

同时，利用电子白板具有的即写即擦即保存和交互性等功能，在我的班级中长期开展着一个名叫“白板微博”的活动。每天下课的时候，电子白板旁都会聚着一群人，有说有笑，有写有画，这就是写白板微博。白板微博就是在电子白板上以微博跟帖评论的方式达到师生沟通。它既能以简单的方式达到班主任与多名学生同时沟通的效果，同时也能带给其他学生一种视觉上的冲击。在落实班主任带班理念方面，会起到形成班级精神和铸就班魂等意想不到的效果。

白板微博和在线班级等表现形式，为学生拓宽了成长的空间，深化了幸福的教育。在线，助推学生健康幸福成长！

在线，拓宽家校沟通渠道

为了促进班级的和谐运行和学生的健康成长，班主任一方面要试着走进学生的心灵；另一方面，还需要主动和家长交流与沟通，寻求有效教育的着力点。家访和班级（学校）开放日是家校增进了解和携手合作的传统方法，但是，青少年的成长及其相关教育，是一个持久的复杂的系统工程。每学期仅有的一两次家长会或家访，哪能满足得了教育的需要？

探析学生学习行为背后的深层次原因，是班主任工作的一部分。但诸如学生心理的波动、兴趣的转向和情感的困惑等问题，不是每一位学生都能够读懂自己或者说得明白，或者轻易和盘托出。这一切对家校的监护和教育质量提出了更高的要求，也对家校的协作途径提出了新的需求。

校讯通，QQ群，班级博客……这一切在线手段，以其方便、迅捷、开放和不受时空限制的特点，受到广大班主任的青睐，成为当前拓宽家校沟通渠道的首选。即时的文字或语音甚至视频交流，有助于消除彼此的误会和分享教育经验。

小龙曾是我班人见人厌的“问题生”，作业不做，打架闹事。他的父母远在深圳打工，虽用长途电话和短信与之联系，但总有一言难尽之感。苍白的家教越发让小龙野性难改。

一次，我在整理班级博客时，突发奇想，何不在保护学生隐私的情况下，将孩子们的在校表现以化名的形式“大白于天下”？这样说不定可以让家长全方位地了解自己孩子每个阶段的状况。

于是，我用客观而真诚的班级叙事，拉近了学生家长关注的目光，也赢得了专家的在线指导。更让我高兴的是，小龙开始在意老师对他的观察和思考；小龙的父母也开始希望我能提供视听条件，让他们每周定时和孩子在线沟通几次。小龙也由起初的犹抱琵琶半遮面的网聊，到现在希望班主任陪在身边的大胆交流，让网线另一端的父母高兴不已。

在线，犹如春风化雨，促进了家校的和谐沟通，达成了学生的正向转化。

在线，让学习成为师生最大的快乐

我积极参加网络远程培训，在线学习让我开阔了视野，增长了见识，砥砺了思想。同时，我先后加入“班主任尖峰论坛”、“全国人格教育群”等民间研训团体，吸收专家的先进理念，感悟同行的教育智慧，分享自己的收获和快乐，传递班级在线的正能量。

在线学习，让我结识了彭敦运、梅洪建等教育人士；也让我拥有更多参与撰写班级发展类书籍和教育类刊物投稿的宝贵经验。

在我这个不是任教语文学科的班主任影响下，我班不少学生也纷纷往报纸上投稿，并有多篇文章发表。

班级在线，让我的班级正成为一个名副其实的书香班级，一个名副其实的品牌班级。

在信息技术和教育双向融合的今天，“在线”正成为“数字化教育”的别名；也成为广大一线教师喜爱的教育方式和行走方式。在线，让学生的成长足迹如化石般深刻而宝贵；在线，让学生的成长姿态如沐春风般怡然而幸福！