欣赏孩子的奇思妙想

孩子总会提出千奇百怪的问题：“妈妈，死是什么意思？”“您为什么要上班？”“压力是什么？”……

许多在成人看来很平常的问题，孩子也会问个不停：“妈妈，冬天为什么会下雪？”“爸爸为什么会长胡子？”“人为什么每天都要吃饭？”……

孩子好问是好事，说明他有强烈的求知欲和思考意识。父母不要因为孩子的问题幼稚、简单而不屑回答，也不要对他的做法感到厌烦，那样容易伤害孩子的自尊心，扼杀其求知欲望。日常生活中，父母应该怎样欣赏孩子的奇思妙想呢？

客观地向孩子陈述事实

孩子提出问题后，当我们用浅显的语言、客观地向孩子陈述事实时，孩子一般很容易理解。怕就怕许多时候，父母以自己的价值观先入为主，开始左右为难，犹豫着是否向孩子说出实情。比如，孩子会问：“妈妈，我是从哪里来的？”“为什么男孩儿有‘小’？”等。如果父母想搪塞孩子或者蒙混过关，反而会使孩子更迷惑，让他不明白自己的问题为什么得不到合理的解释。

女儿格格也是个问题匣子，有一次，我带她去银行办事。排队时，格格突然问我：“妈妈，那个人是医生吗？”我看来看去，周围好像没有医生模样的人。再一看，发现窗口里的一位工作人员，穿着件白衬衫，估计格格指的就是他。格格以前去过医院，知道医生穿白大褂，她能够把穿白色衣服的人误认为是医生，说明她在联想与思考。于是，我说：“那个叔叔不是医生，只是穿着白色的衣服而已，生活中有许多人都会穿白色的衣服。”格格听后高兴地对我说：“我知道了，不是所有穿白色衣服的人都是医生。”

没过一会儿，格格又突然说：“妈妈，那个叔叔被关起来了，你说怎么办？”我先是一惊，然后赶紧一看，格格指的还是那个穿白衬衫的工作人员，他在玻璃窗里办公，看起来的确像被关了起来。我想了一下，然后告诉格格：“叔叔没有被关起来，那里是他的办公室。”格格显然不同意我的说法，大声说：“叔叔是被关起来了，因为他出不来。我们要不要冲进去救他？”“叔叔是在里面工作，我们不能进去打扰他。”我告诉格格。但她根本听不进去，嘟囔道：“怎么办啊？叔叔被关起来了。”正当我苦于对格格解释不通时，正巧那位工作人员起身从里面走了出来。我趁机告诉她：“瞧，叔叔不是出来了吗？他没有被关起来呀。”格格终于明白了，点点头，而我也如释重负。

欣赏孩子问题背后的想象力

许多时候，孩子的问题背后往往隐藏着他独特的想法。尊重孩子提出的问题，欣赏他的奇思妙想，往往能够引导他做出更有创意的事。

妈妈准备包饺子，5岁的小佳看着妈妈手里的面团，忽然提了一个问题：“妈妈，星星是用什么做的？”

妈妈没有回答，而是让小佳自己想想看。

小佳看着妈妈揉面、揪剂子、擀面皮、包饺子……突然说道：“妈妈在做月亮，星星是用做月亮剩下的面做的。”

听了小佳的话，妈妈先是一愣，然后赶紧给了小佳一个大大的拥抱以示鼓励。因为，妈妈也不得不佩服小佳的想象力。

孩子知识、经验虽然不及成人丰富，却有着无穷的想象力。因为，他们较少受固定答案和思维模式的束缚，这就是孩子奇思妙想背后隐藏着重要的思想宝藏。因此，当孩子告诉你他有一些新奇的想法时，不要因为这些想法太离奇而否定或嘲笑孩子，而应认真倾听他的所思所想，并告诉他：“这个想法不错，你的创意太棒了！”学会欣赏孩子的奇特想法，支持他的做法，往往能够带来更多的惊喜。

鼓励孩子用实践来验证奇思妙想

孩子经常会有一些奇怪的想法和念头，这些想法也许看起来很荒唐，甚至不着边际，却是孩子创造性思维的体现。父母应鼓励、赏识孩子的奇思妙想，并引导他按照自己的想法去试试看。

徐徐和几个小伙伴在家里玩儿，徐徐的妈妈给他们每人一盒牛奶。

喝完牛奶后，徐徐兴奋地对妈妈说：“妈妈，您看，这个盒子像不像一条船？”“怎么会像一条船呢？”妈妈问。

“如果把盒子剪去一半，然后在两头儿糊上三角形的纸，不就成了一条船吗？”徐徐天真地说。“好啊！那你先把盒子洗干净，然后来做一条船吧！”妈妈说。

徐徐把盒子洗干净后，妈妈给他拿来了卡纸、剪刀和胶水。徐徐做得很认真，没一会儿，一条像模像样的船就做成了。徐徐高兴地说：“这是我的新玩具。”

其他的孩子大受鼓舞，纷纷说：“阿姨，我能做飞机！”“阿姨，我能做汽车！”“现在，你们也给自己做个新玩具吧！”徐徐的妈妈说。

不一会儿，孩子们就把做好的东西摆在了桌子上，仰着头，充满期待地看着徐徐的妈妈。她赞扬了每个孩子，并告诉他们：“平时只要多动脑筋，发挥你们的想象力和创造力，许多物品都可以变废为宝。”

很多伟大的发明创造，都是先有了所谓的痴人说梦般的幻想才得以实现的。因此，父母不要斥责孩子的异想天开，应鼓励他大胆联想，表达自己的独立见解，并引导其将想法付诸实践。

有些父母认为孩子的怪念头是在胡闹，而阻止和训斥他。这样就把孩子的创新意识扼杀在了摇篮之中，不利于孩子日后创新思维的发展，还易使其形成刻板、固守陈规的行事风格。

因此，当孩子以自己的奇怪想法做出超出常规的事时，只要不是危险或负面的行为，父母就应给予鼓励。即使孩子的行为被众人不屑，你也应该做出正面、积极的评价，引导他继续思考，找到改进的方法。这样才能使孩子刚刚破土而出的想象力、创造力的幼苗得到保护，茁壮成长。

鼓励孩子用奇思妙想修正错误

日常生活中，孩子可能会因为无意的过失而发现人生更美丽的景色。如果能及时提醒孩子开拓思维，发挥创造性，便能让他对事物产生更饱满的热情及更浓厚的兴趣。

7岁的萌萌学国画两年了，她经常会为绘画时出现的一些小失误而烦恼。比如，有时，她会在下笔时掌握不好力度积下一团墨，或在收笔时手不稳而留下一个“小尾巴”。为此，她经常要重画很多遍。

一次，萌萌正在画水中的荷花。

“画的真不错，清澈的湖水，绿色的荷叶，粉红色的荷花，漂亮极了。”爷爷一边看，一边夸奖萌萌。

也许是因为受到夸奖太激动了，萌萌越画越紧张，在最后收笔时竟然没有握紧笔，在绿色的荷叶上积了一小片黑色的墨迹。萌萌顿时傻了眼，看着马上就要完成的作品上出现了瑕疵，难过得直掉眼泪。

这时，一直在旁边观看的爸爸微笑着对萌萌说：“这幅画完全可以补救一下。”

“怎么补救？还是重画吧！”萌萌伤心地说。

“你想想，还有什么东西可以出现在荷叶上？”爸爸问。

萌萌好像突然想起了什么，拿起笔，在积有墨迹的地方描画了一番，哈哈，一只墨绿色的活灵活现的小青蛙就跃然纸上了，真是妙极了!

大家都为萌萌鼓掌，妈妈更是高兴地把她抱起来。萌萌激动地向爸爸道谢。

后来，萌萌对画画儿越来越有兴趣，也更有信心了。最重要的是：她明白了，出现失误并不意味着重新再来。有些失误可以通过补救，产生意想不到的效果。

由此可见，孩子的想象力和创新能力需要成人的引导和发掘。父母不要期盼孩子做出某些惊人的“创举”后，再去赏识，而首先应该拥有一双善于发现“美好”与“潜力”的眼睛。当孩子遇到困难、阻力时，运用你的聪明才智，给予孩子适当的引导，让他学会运用更巧妙、更具创造性的方法，化解意外与阻力。