体育教学现状的分析与研究

摘 要：部分学校在体育教学中存在着设施陈旧、师资薄弱、常规混乱以及教改不深入等问题，学校以及体育教师应当深入贯彻新课改理念，通过完善体育教学设施，提升师资队伍素质，扎实推进教研等途径，突破体育教学困境。

关键词：小学体育；教学现状；新课改；分析研究

中图分类号：G420；G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）08-0032-01

当前，体育教学工作呈现出参差不齐的状态，有些地区教学素质化程度较高，整个教学改革呈现出蓬勃发展的态势，但是也有些地方教学工作受到了忽视，出现了这样或那样的问题，需要引起广大教师的高度重视。

一、部分学校体育教学存在的主要问题

纵观当前部分学校在体育教学工作方面，存在着思想重视程度、投入力度等方面的不足，总结起来表现为四个方面。一是教学设施配套难。学校往往将更多的精力财力投放到了语数英等学科，对美术、体育、音乐等学科投入相对较少。体育教学设施没有得到及时更新，教学设备不够配套问题较为突出。二是师资力量弱。近年来，无论是从教师招聘的力度，还是教师培训的层面来讲，体育学科相对而言都是一个弱项。新招教师中体育专职师资比例偏少，现有教师培训活动中体育专门培训也较少，很多时候穿插在其他一些教研活动中，体育师资力量相对薄弱。三是教学常规执行乱。一到期中考试、期末考试前夕，有的学校直接将体育课程停下来，将时间划分给语数外学科使用。平时的教学中，有些语数教师也在占用体育教学时间，学生所盼望的体育课往往成为了语文数学的作业训练课，这对体育教学工作的开展也产生了负面影响。四是教学研究深度浅。教学工作的提升离不开教学改革研究，和语文、数学、英语等学科如火如荼的教改形势相比，体育学科则要冷清得多。有些学校体育教学研究停留于计划上，停留于每周一次的业务学习上，并且教学研究的内容较为单一，形式不够灵活，没有能够真正针对本校体育教学存在的问题、教师在教学中遇到的难点等方面开展研究，针对性和指导性相对不足。

二、深入贯彻新课改理念，有力突破体育教学困境

在当前新课改深入推进的前提下，体育学科一定要深入贯彻课程改革的理念，特别是要采取针对性的措施突破面临的教学困境。

（1）均衡加大投入，完善体育教学设施。无论是教育行政部门还是学校，在教学投入方面要充分兼顾到各学科的均衡。既要考虑教学投入均衡洒向每一个学科，同时也要分析当前哪些学科在教学设施方面存在较大的短板。体育学科也属于短板明显的学科，学校应当积极向教育主管部门申请体育教学器材，有条件的还要通过大型设施的投入改善体育教学室外条件。比如塑胶跑道，这些投入较大的项目，需要在上级教育财政等部门的大力支持下才能实施，而学校日常体育教学所需的一些设施，相对而言耗费资金较少，完全可以通过学校自筹资金的方式解决。只有多渠道争取体育教学设施的投入，才能够逐渐改变体育教学设备陈旧落后的现状，从而为教学工作的开展提供基础。

（2）强化内培外援，提升师资队伍素质。大面积引进体育专职教师在目前来讲是不够现实的，教育人事部门在制订教师年度招聘计划时，要充分兼顾到体育学科的实际情况。学校所能做的更多的是强化现有教师的培训，一方面本校科班出身的体育师资要坚持专任体育教学，并且发挥他们在教学中的示范带头作用。对于兼职或是半路出家的体育教师，则要强化教学方面的业务培训，从体育技能到体育动作、体育知识、体育教学方法等等，都要对教师进行系统化的培训，确保他们能够掌握较为扎实的体育教学技能、方法技巧，为更好地履职尽责奠定良好基础。许多学校的实践证明，教师培训工作非常重要，特别是体育等师资力量较为薄弱的学科，通过系统化的培训，能够有效地从整体上提升教师教学业务能力水平。

（3）严格执行规章，保证体育教学常规。体育学科和其他学科一样，都要严格执行新课程标准，规定的每一节课都不得擅自减少，更不得挪作他用。因此，当前各学校要加大教学常规检查力度，纠正随意挤占体育教学时间的不规范行为，即使在一些特殊时段，也需要经过教导处的课程调整才能进行课时的调剂，要保证体育课时的总量不减，顺利完成各项教学目标和任务。

（4）扎实推进教研，促进教学质量提升。体育教学研究是促进教学效率提高的重要抓手，每一位教师都应当充分重视教学研究，积极参与到教研组、教导处，以及学校组织的体育教学研究活动之中，通过观摩课、研讨课、业务交流、论文撰写等多种方式，提高教师教研教改的意识和能力。学校也要积极创造条件为教师开展教学改革研究提供帮助。例如，学校应当在经费方面予以保障，定期选派教师参加脱产培训、跟班学习，在教学时间安排上要统筹协调。学校还应当建立二传手培训制度，选派优秀骨干教师外出培训学习，回来之后在学校内开展全体教师的二度培训，将新的教学改革理念、方式方法、经验精华，在校内得到推广运用，从而在整体上提升体育教学的素质化程度。

三、结束语

综上所述，针对当前体育教学工作中存在的诸多问题，需要每一位教师都要积极研究解决方案，学校也应当创造条件使体育教学的各类要素得到汇聚，综合推动教学工作深入有效开展。

参考文献：

[1]于向，马跃琪.我国农村初中、小学体育现状调查研究[J].北京体育大学学报，2006（09）.

[2]张学忠，钟全宏，王琪，孙庆彬.学校体育课程资源若干理论问题的研究[J].西北师范大学学报：自然科学版，2005（01）.