新生班主任要培养学生的自我管理能力

摘 要： 新生班主任的工作至关重要。新生的管理直接影响着学校教育的效果。新生班主任一定要注意首先培养学生的自信，和他们培养良好的关系，并且要培养他们良好的习惯、协作的意识和出色的管理能力。

关键词： 班主任 新生 引导

班级是一个学校基本的组成部分，班级的管理对学校的成长起着举足轻重的作用。“好的开始是成功的一半”，所以班主任――班级工作的决策者――应从学生入校开始就抓好班级建设。班主任只有在一开始就做好管理工作，以后的管理才会相对轻松。反之，班级会越来越难管，不仅班主任头疼，而且会给学校教育工作带来很大的麻烦。

新生阶段是从一个时期到另一个时期的转变和适应期。在这个时期，班主任起着指路人的重要的引导作用。

一、信任并赞美学生，让他们获得自信

著名的皮格马利翁效应在美国一所小学的实验就很好地说明了信任的重要性。两位美国心理学家来到一所小学，在经过简单测试后，他们将有优异发展可能的学生名单通知有关教师。虽然教师觉得很奇怪，因为这些学生有意料之中的，也有意料之外的，但是他们还是从心底接受了这份名单。不久，心理学家又来到这所学校进行复试，结果名单上的学生成绩有了显著进步，性格更为开朗，求知欲更强，与教师关系也变得更加融洽。实际上这份名单纯粹是随便抽取的。虽然教师始终把名单藏在内心深处，但掩饰不住的热情仍然滋润着这些学生的心田，使学生受到潜移默化的影响，因此变得更加自信，不知不觉地就更加努力学习，有了飞速的进步。在江苏的一所学校也有这样的例子。学校的理念是“没有教不好的学生”，结果最“差”的学生都送到了那里。入学时学生的摸底考试都一塌糊涂，但临近毕业时学生的摸底考试全在90分以上。马克・吐温曾说过：“只凭一句赞美的话我就可以充实地活上两个月。”所以，无论被认定为多么差的学生，只要给他自信，你就会发现：没有什么是不可能的。在民办高校中，许多学生都是因为考试失利，或者明显偏科才选择来此求学的。在入学后，许多学生都有一种自卑但又希望在新的地方有所成就的心理。班主任――学生进校后的第一个教师，要让学生从一开始就获得自信，让他们了解任何学校都有发挥其特长的空间，都能锻炼他们的生活和工作能力，使他们明白失败是成长路上的一种经历，没有人什么事都能做好，即使失败，我们也享受了努力的乐趣。还要引导学生尽快地树立自己的理想和新的奋斗目标，做好职业规划，端正学习态度。

二、尊重学生，倾听学生，建立良好的师生关系

理解学生，热爱学生，尊重学生是建立良好师生关系的前提。许多教师总是强调学生要尊重教师，殊不知教师尊重学生对教育的成功也起着至关重要的作用。特别是班主任，作为学生在校期间接触最多的教师，要时刻谨记：建立良好的师生关系是班级和谐的关键，也是班级教育成功的关键。良好的师生关系是平等、民主、相互尊重。班主任应该既是师长又是朋友，除了要激发学生的信心和学习兴趣外，还要是一个倾听者。想让每一个学生都学会尊重别人，那么首先教师就要尊重学生，做学生的典范，不要一味地板着脸，死守“师道尊严”，也不要一味地讽刺、挖苦、教训学生。要知道教师的一言一行都会对学生产生很大的影响。学生只有体会到你对他的尊重，才会尊重、接受你的建议，也才会在遇到困难时首先想到“去找班主任”。

三、制定奋斗目标，培养良好的习惯

作为一名教师，需要让学生有明确的学习目标和良好的学习习惯；作为一名班主任，就必须要求学生制定自己长远的发展目标，培养良好的学习和生活的习惯，要让他们知道，有目标并且达到目标的人，才能体会到成功的乐趣。为新生制定短期的可实现的目标非常重要，因为每次短期目标的实现都会使人更盼望下一次的成功，更有自信。这样会形成一个良性循环，久而久之就成了一个良好的追求理想的习惯。班主任还要教育学生在生活中也要特别注意保持良好的习惯，对学生不良的习惯要纠正，对遇到困难的学生要帮助，与人冲突时要先考虑自己的问题。班主任首先要做学生的典范。“十年树木，百年树人”，班主任要有足够的热心和耐心。

四、培养学生的集体观念

学生刚进入校园，对一切都很陌生，对于班集体既热爱又好奇，他们渴望别人的关心和理解，他们的思想单纯，可塑性很大，此时便是培养集体观念的最佳时期。许多学生都是初次离家，对他们的一点点的关心，都会使他们爱上这个集体。比如学生生日的时候大家一起为他庆祝，一次篮球赛上教师和同学的呐喊助威，在遇到困难时班集体的帮助，偏科同学的互帮互学……这些付出真心的活动都会使班集体像家一样温暖温馨，同学也像家人一样团结友爱。

五、培养学生的自我管理能力

培养学生的自我管理能力不仅可以使班主任自己在以后的工作中能轻松许多，而且对学生以后的职业生涯很有帮助。得力的班干部是不可缺少的，它是一个集体的核心力量。只有优秀的班干部团体才能使学生信服，才能调动学生学习工作的热情。班级工作十分繁琐，所以班干部首先要有热情，要有吃苦的精神，工作的魄力和责任心也是不可缺少的。在班委会成立后，班主任看准时机就可以放手，只需在班委成员无法决定或决定不当时给予指导。班干部感觉到班主任对他们的信任，就会放手去做，他们的能力也会大大地提高。此外，还要注意培养学生的自我管理能力。学生初次离开父母，对于很多事情都无从下手，班主任要给他们信心，让他们相信自己能管理好自己的学习生活，并教育他们学会管理自己。

总之，在学生入学伊始就做好新生班主任管理工作计划，会有事半功倍的效果。

参考文献：

［1］教育部人事司.高等教育学［M］.高等教育出版社，2002.8.