浅谈构建班级文化,促进和谐发展,提高德育工作质量

摘 要：在中国，传统文化在社会和谐发展的道路上起着重要作用。当然，一个班级的文化建设也一定会对其和谐发展带来影响。班级文化的建设是一个班主任德育工作质量的重要指标，是管理一个班级的核心。所以班主任在管理班级的过程中，首先就应该进行班级文化的构建。从班级文化的内涵，构建班级文化的方法以及班级文化对班级和谐发展和提高德育工作质量的作用方面来谈。

关键词：班级文化；师生和谐；德育渗透；构建方法

一、班级文化的内涵

班级是学校工作的基本单位，也是学生学习和生活的基本组织和重要载体。而一个班级的文化建设在很大程度上影响着学生的发展。班级文化建设就是利用班级的文化氛围、文化制度、文化环境等来影响和培育学生文化人格的活动。班级文化具有提高学生思想道德素质，激发学生潜能，增进学生的身心健康等重要功能。

二、构建班级文化的方法

优良的班级文化不仅仅是漂亮的教室环境，热闹的学生活动，最重要的还应当是班风、班训等熏陶出来的人的素质的提升。班级文化的建设主要包含两个方面，班级物质文化的建设和班级精神文化的建设。它包括：

1.布置教室，在教室的醒目的地方张贴本班的班训，班徽和班规等，在教室的正前方悬挂国旗，侧墙上贴评比栏等。

2.办好板报，让学生自己设计、选稿、动手书写，提高学生的动手能力，并达到宣传的目的。

3.设计班级宣传栏,在宣传栏里可以包含班级奋斗目标，课程表，班干部值日表，班级常规管理等等。

4.开展各式各样有趣益智的活动，如举办读书会，举办心得交流会，介绍一些写作类或者演讲类的比赛，充分调动学生积极性，营造快乐生活、快乐学习的环境。

三、班级文化对班级和谐发展和提高德育工作质量的作用

班级文化建设的好坏关系到学校学生工作的进行顺利与否，关系到学校的各项工作的进行是否高质量。若能够建立一个好的班级文化，为学生提供丰富多彩的活动，使学生展示自己的才能，发挥个性创造，唤起积极追求自我价值的意识，促进学生的情感、能力、行为等方面发生积极的变化，从而促进班级的和谐发展，使学生与老师之间拥有和谐的关系，这种关系能为老师的德育工作提供丰富的精神内涵，创造良好的环境，提高老师德育工作的质量。

人可以创造环境，环境也同样可以创造人。能够有目的有计划地构建一个良好的班级文化，努力营造出和谐的班级氛围，使教室成为一个有内涵、有底蕴、有教育意义的场所，不仅能够提高教师的德育工作质量，更重要的是对学生的发展起着至关重要的作用。所以，构建和谐的班级文化，不仅仅规范了学生，更多的是给了学生一个充满情趣、人文、活力的学习生活过程。

参考文献：

［1］李森，陈晓端.现代教育学基础［D］.东北大学，2009.

［2］侯超.浅谈构建班级文化的策略［J］.华夏教师，2012.

（作者单位 浙江省杭州市淳安县大墅镇初级中学）