做跨时代的“富”教师

摘 要：“学高为师，身正为范，”班主任是一个班集体的旗帜，站在讲台上便成了学生聚焦的中心。举手投足就能使学生心领神会；一次推心置腹的谈话，能让学生终生受益；一次默默的关爱和帮助，会给学生带去心灵深处的震撼。

关键词：班主任； 富有童心、爱心

中图分类号：G635．1 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）06-139-001

在传统观念中班主任的角色只是学科教师的一种自主延伸，似乎任何教师只要在自身专业方面有所长都可以担任，新时期班主任的角色正由单一型向多元型转换，由权威型向对话型转换，由经验型向科研型转换……

多年的班主任工作实践告诉我，新时期的班主任，应该是“富”教师。富有童心、爱心：童心能够使我们和孩子融为一体；爱心使我们能“把整个心灵献给孩子”。同时，新时期的班主任还应该是“专家”、“思想家”——这里，我之所以将这两个称谓都加上引号，是想表明并强调，也许我们的班主任一辈子都成不了真正意义上的专家、思想家，但这不妨碍我们给自己的事业定一个终生的奋斗目标：专家，能够使我们在学科教学或其他专业技能上（而不仅仅是单纯的道德上）征服学生的心，并给他们以积极的影响；思想家，能够不断地提升自我，使我们不知不觉走进学生的心灵，同时让学生不知不觉向我们打开心灵的大门。

一、富有童心，充实“精神软件”

过去人们常常把教书先生称为娃娃头、孩子王，其实从今天的情况看，班主任才是真正的娃娃头、孩子王。不管这称呼是褒是贬，他至少说明班主任总是与孩子们联系在一起，我们的心灵总是年轻的。的确，乐于保持一颗童心。善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教师最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真诚情感的心理基础。虽然随着岁月的流逝，我们不可避免地会在年龄上与学生拉开距离，但我们应努力使自己与学生的思想感情保持和谐一致，甚至在某种意义上尽可能让自己具有儿童般的情感，儿童般的思维，儿童般的纯真。我们尽量使自己具备“孩子的心灵”——用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去思考，用孩子的兴趣去探寻，用孩子的情感去热爱。童心决定着爱心，而教育者这样的童心，正是我们当好班主任所必不可少的“精神软件”！

二、富有爱心，走进学生心灵

爱是人类最复杂的情感表达，期待别人的关爱是人所共有的心理需求。儿童作为成长中的人，更需要成人的关心呵护。班主任是爱心大使，爱心是温暖儿童身心的阳光，是滋润儿童的心灵的甘露，夏丏尊说过：“教育的水是什么？就是情、就是爱。教学没有了情爱，就成了无水的池，任你是四方形也罢，圆形也罢，总逃不出一个空虚。”热爱孩子，是班主任素质的核心内涵。班主任对孩子的爱体现在真诚，平等。以信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田，在班级中既是学生的“大家长”，又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生，赢得了学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。

三、富有才华，增添人格魅力

苏联教育家马卡连柯说过一句话：“高度熟练、真才实学、有本领、有技术、手艺高超、实事求是、不辞劳苦——这才是最吸引孩子们的东西。”我认为，作为一位班主任，一定首先要在学科教学或者说专业技能上征服学生，要让学生迷恋自己的课堂。作为“专家”的班主任，除了能够把课上得棒，最好还应该有教学以外与自己专业相关的一技之长：教数学的，不妨在课余研究一点数学“猜想”；教语文的，可能又是一位儿童文学作者；教物理的，最好同时又是一个科技制作的能工巧匠……每一个立志成为深受学生欢迎的班主任，都应该问问自己：我究竟用什么去吸引学生？教学艺术和专业特长，使教师学生产生一种热爱科学、不断进取的潜移默化的感染教育作用，也使教师本人对学生保持着一种源于科学、源于知识、源于专业的人格魅力。

四、富有思想，反思成就自我

帕斯卡尔有一段著名的话：“思想形成人的伟大……人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思维的苇草。“应该说，帕斯卡尔不过是用诗一般的比喻说了一个常识而已：人没有思想，其“异于禽兽者几希”！我始终认为，真正的教师，应该是一个思想触觉十分灵敏的人，追求真理，崇尚科学，独立思考，保持个性，应该是每一个教育者坚定的人生信念。对班主任而言，这里所说的思考首先指对自己的思考，即把自己当作研究对象揣摩、琢磨、体验、品味着自己已经和教育水融的日常生活；同时，思考也包括关注、研究、咀嚼、审视别人的教育实践教育思想。这思考带有检讨、解剖、质疑的意味，便成了反思，而这种反思的习惯和能力正是任何一个班主任老师走向成功必不可少的精神素养和职业品质。

“学校好比一种精致的乐器，她奏出一种和谐的旋律，使之影响每一个学生的心灵。要奏出这样的旋律，需要把乐器的音调准，而这种乐器是靠教育者的人格来调音的。”因此，新时期的班主任应该不断提高自身的素质，才能担当起教育儿童的重任，才能成为儿童生命历程中的引路人。

当好新时期的班主任是一门艺术，我努力着！