请让你的孩子爱上叠衣服

孩子是祖国的未来，处在学前期的孩子正在渡过的是人生中最关键的时期，然而对于这些可爱的“小花朵”，“叠衣服”却是很陌生的名词。通过调查，我发现一所幼儿园里，小中班的孩子会“叠衣服”的几乎为零，大班的也只有那么两三个，这真是一个让人担忧的结果。随着社会的不断进步与发展，人们的生活水平越来越好，许多家长在不知不觉中“溺爱”了孩子，穿衣服、脱衣服都帮孩子“包办”了，更不用提“叠衣服”了，在他们眼里，“叠衣服”离孩子真的是很遥远的事，甚至是不可思议的。那么，“叠衣服”对于孩子真的是天方夜谭吗？伟大的教育家陶行知在1926年写的《中华教育改良社创设实验乡村幼稚园》中说过：人格教育，端赖6岁以前之培育。凡人生之态度、习气、倾向，皆可在幼稚时期立一恰当根底。“三岁看大，七岁看老。”孩子的力量其实是无穷的，锻炼孩子“叠衣服”，不仅锻炼了孩子的生活自理能力，学会将衣服分类存放，从而养成良好的生活习惯。还会让孩子懂得自己的事情自己做，继而提高了孩子自我服务能力、增强了孩子的劳动观和自豪感。那么，如何让孩子爱上叠衣服呢，结合近几年的工作经验，我谈谈以下自己的几点看法：

首先，作为老师，应该端正自己的行为，以身作则，给孩子一个良好的榜样。在学校里，不管是老师自己的衣服，还是幼儿的洗换衣服，老师都应该随时折叠好，摆放整齐，这样才能激发幼儿动手的欲望。在孩子的眼里，老师都是神，不管老师说什么做什么都是对的，所以老师的一言一行才是孩子最好的榜样。

其次，在幼儿园丰富多彩的生活里，可以通过各种形式，让幼儿树立“叠衣服”的意识，知道自己已经长大了，要“自己的事情自己做”。

1.我们可以创设相应的环境，激发孩子“叠衣服”的愿望，对新入园的幼儿我们可以邀请高年级的小朋友表演“叠衣服”，然后鼓励幼儿“看谁能像哥哥姐姐一样能干”，从而使幼儿产生“要叠衣服”的心理。对于已入园的孩子可以通过谈话“我长大了”“我会……”等活动，利用提问、讨论、行为练习等形式，让幼儿意识到自己有能力“叠衣服”，为自己会“叠衣服”感到高兴。

2.在儿歌中让幼儿学习“叠衣服”的技能。幼儿的模仿性强，很喜欢鹦鹉学舌，儿歌内容具体、直观、易读易懂，有指导学习的作用。因此我们根据幼儿的年龄特点，可以把“叠衣服”技巧编成儿歌、歌曲等，让幼儿在娱乐中学习“叠衣服”。比如：一只袖子叠过来，又一只袖子叠过来，最后向你鞠个躬，一、二、三，叠好了。

3.游戏是孩子幸福的源泉，爱游戏是孩子的天性。对孩子说来，最高兴的事莫过于游戏了。抓住这一特征，可以把“叠衣服”培养寓于游戏之中，让孩子在游戏中，在自己动手操作中进行培养。比如表演和角色游戏：“给娃娃收拾家”这类游戏是用拟人化手法的构思情节来巩固自理能力的。孩子们在这些游戏中，学会“叠衣服”。然后，再帮助孩子迁移运用到他自己的实际生活中。这种方法，符合幼儿心理特点，自然亲切，生动活泼，收效较明显。再比如竞赛游戏：“叠衣服”比赛。此类游戏主要是通过竞赛活动来巩固生活技能，培养自立和竞赛精神。

最后，家园共育，形成教育合力。如果只依赖幼儿园的培养，不充分挖掘家庭的教育资源，孩子的生活自理能力培养将是纸上谈兵。

1.通过宣传，让家长了解学会“叠衣服”对培养幼儿自理能力的重要性。召开家长会，通过让家长听专题讲座，让家长们了解培养幼儿学会“叠衣服”的重要性以及家庭培养的方法、措施。

2.让家长制定并维护必要的家庭生活规则。在这一方面，可能好多的父母认为这是没有必要的，在幼儿园孩子已经有较严格的生活规章制度了，在家里应该放松一点。家长有这样的想法没有什么错。但是，俗话说得好：“没有规矩，不成方圆。”因此，在家庭中对于孩子来说，我们有必要建立一些必要的规则。如：自己的衣服，自己穿脱、自己叠，自己的被子自己叠，自己的鞋袜，自己穿脱、摆放。

3.以身作则，树立榜样。树立榜样，就是家长在对孩子进行良好生活习惯培养的时候，可以树立一定的榜样，引导孩子进行模仿学习。这个榜样可以是家长自身，也可以从书本上、动画片中寻找。而在其中，我们认为，因为幼儿的可塑性强，父母自身的言传身教更为重要。

4.及时给孩子的成果给予肯定。专家指出：“积极的鼓励比消极的刺激好得多。”幼儿会对自己正确的行为获得鼓励而为之喜悦，从而使好的行为习惯继续保持。针对幼儿的这一心理特点，因此在幼儿良好生活习惯的培养上，我觉得我们的家长也可以采用一定的夸奖和奖励的方式，对孩子良好的表现给予一定的刺激。

总之，幼儿学会“叠衣服”不是一朝一夕的事情，需要老师和家长齐心协力、持之以恒。幼儿是在不断摸索和学习中进步的，我们要增强他们的信心，为他们提供机会，让孩子在学习知识的时候首先学会自理，从而更加健康茁壮地成长.