浅谈职高学生的“成功”教育

摘要：中职学生的“成功”教育，一直以来是各职校探究的重要课题。我在多年的德育工作中，通过发展学生的非智力因素，坚持以校园文化为载体，开展丰富多彩的校园文体活动，给中职学生提供施展才华的舞台，品尝成功的喜悦，让他们走出阴影，重树信心找到自我，使职高学生不再自卑，成功就在他们脚下。

关键词：职高学生 校园文化活动 成功教育

2011年10月，北京大学中国教育财政科学研究所于洋博士一行来我校进行调研。经过调查后，于洋博士对我说：“我发现你们学校的职高学生很不一般，别校的职高学生对毕业后工作的工资要求是每月2000元左右，而你们的学生的工资意愿是在三、四千元左右，有的甚至高达七八千元。请问，这是什么原因？”

对于这个问题，我当时无法回答。可是事后想想，我心里觉得很高兴，因为它向我透露了一个重要信息：我校的学生对未来的生活充满了自信，甚至有了“野心”，这正是我们所想要追求的教育的效果。

毋庸讳言，中考的考场已经成了人生道路上极为重要的分水岭。它让一流的学生走进了重点高中，让二流的学生考上了普通高中，它还让有钱有势的三四流学生踏进了贵族学校，而把既没钱又没势的三四流学生归集到职业高中来。于是从入学的第一天起，职高学生就一直笼罩在失败的阴影里。

心理上有着失败的阴影是最可怕的，它极大地伤害了这些学生的自尊，使他们丧失了自信。茫然四顾，他们觉得到处是鄙视自己的眼光。因此他们中间一些人悲观、自闭，失望甚至绝望。时刻防备着别人的指责，常常用破罐子破摔的心态来反击人们的指责。“要清除孩子们心灵中的‘杂草’，一个非常有效的方法是在孩子们的心田上种满‘庄稼’。”〔（美）曼恩〕要想让孩子们从失败的阴影中走出来，振奋精神再投入到学习、生活中，最重要的是我们要千方百计地重新树立起他们的自信心。

“冰冻三尺非一日之寒”。有相当一部分的职高学生从小学开始一直到现在，学习成绩都是给人家垫底的，他们几乎从来未曾品尝过成功的甜头和喜悦。要想打破他们内心的坚冰，逐渐树立起他们的自信心，真是谈何容易！尤其是文化课的学习，一直是他们的“滑铁卢”，想在文化课学习上让他们“翻身”，进行“成功”教育，其难度是可想而知的。

美国心理学家威廉・詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”一个偶然的事情让我发现了对职高学生进行“成功”教育的新的路径：那是在一次校园十佳歌手大赛的晚会上，高一的一个女生在比赛中获得了第三名，当她站在领奖台领奖时，泪流满面，激动地讲不出话。事后她告诉我说，“我从小学读到现在从来没有被老师表扬过，没领过一张奖状，没想到这次我得了第三名，让我发现自己还行，我太高兴了。”法国教育家卢梭曾经说过：“表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多。”这件事让我得到了启发：虽然职高学生在学习成绩上是处于“弱势”，但是在其他方面不一定是“弱势”。我们必须改变策略，通过发挥职高学生的“强势”――体育技能方面的、文艺才能方面的、劳动技能和社会交往方面的“强势”，增加他们的自信心，激发他们的积极向上的热情。为此，我们大力开展了各种各样的文艺体育方面的活动，让他们在这些活动中找到自我、展现自我，品尝到成功的喜悦。

比如，我们每周四晚上定期举行的“周之星”活动，各班的爱好唱歌的学生，经过班级推荐，代表班级参加学生会举办的评选活动，优胜者被评为“周之星”。同时，每个学期学校还举行“校园十佳歌手比赛”，每周评选出来的“周之星”都要参加十佳歌手的角逐，被评上十佳歌手的学生不仅自己脸上有光，也为班级争得了荣誉，受到同学们的尊重。

每逢元旦、五一、国庆、中秋节、军训结束和幼师毕业，我校都要举办大型的文娱晚会，那些平时喜欢蹦蹦跳跳的学生就有了消耗精力的地方。每当看到我们学生在舞台上淋漓尽致的表演，我在台下观看后我的眼睛总是不由自主的闪烁着泪花。因为我从内心深处感到无比欣慰，欣慰的是我们这些学生从小开始饱受学习上种种‘磨难’‘失意’，而在舞台上的‘得意’表现力。我观看后思绪万千――遥想学生的成长过程及在节前相当长的一段时间，各班学生准备的准备，找资料的找资料、编剧的编剧，排练的排练的一幕幕场景，我的思潮总是久久不能平静。在活动岁月里各班级人人都想露一手，人人也都能露一手。有时虽然学生自己编的作品不怎么好，我们都是帮助修改后，尽量予以采用，以免打击学生的积极性。由于学生们都把精力用在了晚会的准备上，班级的凝聚力强了，向心力强了，同学之间的摩擦也少了，整个学校出现了生动活泼、热气腾腾的景象简直像欢乐的海洋。诚然也使学生得到难得的锻炼机会，通过这些活动不但锻炼了学生的思维能力，而且提高了组织能力及表现力等。俗话说，尺有所长，尺有所短，我们这些学生虽然在文化课的学习上不怎么样，但是文艺表演方面却有创新之举。我校自2006年创办以来，无论是参加鹿城区或是参加苍南县的中职学生文艺汇演中屡有斩获，成绩不斐：2007年，群舞《花溪，花溪》获鹿城区中职学生文艺汇演二等奖；2008年，小品《同在蓝天下》获鹿城区中职学生文艺汇演一等奖；舞蹈《澎湃时代》获苍南县首届中职学生文艺汇演二等奖。2009年，《舞动星空》获第二届苍南县中职学生文艺汇演三等奖。2011年，小品《杨白劳和黄世仁》获苍南县中小学生艺术节校园剧或课本剧高中组一等奖；声乐《纳西篝火啊哩哩》获一等奖；群舞《水波逐流》获二等奖；大合唱《瑶山夜歌》获三等奖；由教育局主办我校承办的《春天送你一首诗》诗歌朗诵赛中荣获单位组织一等奖和单项一等奖两个、二等奖五个、三等奖四个的好成绩，赢得了县局领导的一致好评及肯定。

我校每年还要举行一次“趣味运动会”。所以举行趣味运动会，一是受学校场地限制，无法举行正规的体育运动会；二是考虑到我们这些学生的体育方面的素质也不是很突出；三是为了让更多的学生能够参与进来。我们在运动会召开前一两个月发出通知，以此促进各班积极进行备战。因为各项运动本身就具备趣味性，学生们很乐意去筹划，去训练。整个校园到处可以见到学生们三五一伙，互帮互学认真训练的场面，这正是我们希望看到的结果。“拔河比赛”，也是我们每年不可缺少的一个集体运动项目，每到这时，那些三大五粗，平时不够“秀气”，有些自卑的学生就成了班级的明星。诸如此类的活动还有一年一度的“班级大合唱”、“演讲比赛”、“春天送你一首歌”、“广播体操比赛”、“黑板报设计比赛”、“绘画篆刻比赛”和每月一次的“快乐男女声”等等。

我们精心设计的一个又一个的活动，不仅让学生们的过剩精力得到宣泄；同时通过一些集体项目的相互配合，增进了同学之间的友谊，增强班级集体的凝聚力；最重要的是在这些花样繁多的活动，深入挖掘学生的闪光点，让各类的学生都有展现自己才能的机会，都能品尝到成功的喜悦，从而树立起自信心。也正是我们组织的这些丰富多彩的活动，不仅是在丰富学生的业余生活上；而是让学生们感到学校不再是令人生畏的地方，增进了他们对学校的感情，也诱发出他们对学习的兴趣，不再拒学习与千里之外。事实上也证明了大部分学生因为自信心的重塑而积极投入，学习成绩也得到了提高。2008年和2009年我校的综合高中班学生在参加浙江省普通高中毕业会考中，政治通过率分别达到了98%和100%，化学通过率也达到了96.4%。要知道，这是一些被普通高中拒之门外的三四流学生，这几科成绩竟可以与重点高中学生相媲美，足以说明我们的教育方法是可取的。而且连续几年，我校的计算机专业、幼师专业和财会专业在温州市职高毕业会考中的通过率也达到了95%以上。在2010年与2011年我校学生先后两年参加高考上线率为89%与88%的好成绩。前面提到的那位高一女生，曾经在班级表现较差，平时比较自由散漫，经常上课迟到，平常不爱劳动，叛逆心很重，还自爆自弃。参加校园十佳歌手大赛得奖后，她简直象吃了“灵丹妙药”，从此后各方面都进步很大。三年后参加高考也考进了高职大专院校，成了一名大学生。

俗话说：树怕伤皮，人怕伤心。对于屡屡遭到歧视，自尊心饱受打击的职高学生来说，老生常谈式的说教、苍白无力的批评教育是无济于事的；只有通过具体的活动，发挥他们的才能，让他们尝试“成功”，才能让他们认识到自己也不是一无是处；只要通过努力，他们也一样能成功。当自尊、自信回到职高学生的内心时，我们坚信，将来的成功，必定有他们。