浅析高职学生就业竞争力

【摘要】高等职业教育培养的是面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能人才。文章主要阐明了高职学生就业竞争力的定义，并且在此基础上着重分析了高职学生就业竞争力的思想品质竞争力、核心竞争力、基础竞争力和环境竞争力这四个基本要求。

【关键词】高职学生，就业，竞争力

高等职业教育培养的是面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能人才，具有高等教育和职业教育双重属性，在我国高等教育体系中占据重要地位。

一、高职学生就业竞争力的定义

美国学者 Howard（1995）认为：就业竞争力是指雇员具有劳动力市场和雇主所需要和认为有吸引力的技能的能力。我国学者刘慧认为：高职毕业生就业竞争力是指毕业生选择和从事职业所需要的各种能力的总和，是毕业生在人才市场中的相对竞争优势。

笔者认为，高职学生就业竞争力是在实现高职人才培养目标的基础上，相对于非高职学生来说，其在获得、保持、胜任和变换工作能力上战胜对手和满足社会的竞争优势。主要包括学习能力、创新能力、实践动手能力、承受挫折能力、组织管理能力等等。

二、高职学生就业竞争力的基本要求

高职学生就业竞争力主要包括思想品质竞争力、核心竞争力、基础竞争力和环境竞争力这四个基本要求。

1.思想品质竞争力

思想品质竞争力是高职院校学生就业竞争力的灵魂，是高职院校学生能够顺利就业的正确态度，面对困难挫折的平稳心态。它是就业竞争力的意识形态部分，是高职学生在就业观、择业观上的集中体现。它包括正确的就业观、崇高的职业理想、爱岗敬业精神、诚实守信精神、遵纪守法意识、团结合作精神、无私奉献精神、吃苦耐劳精神、自信等九个方面。

正确的就业观是顺利就业的第一步。崇高的职业理想是个人渴望达到的职业境界，是人们在依据社会要求和个人条件而确立的奋斗目标。爱岗敬业既是一种端正的工作态度，也是一种崇高的职业精神。诚实守信是所有品德的核心，是一切道德的基础和根本，是人最重要的品德，是人必须严格遵守的生存、处事原则。任何单位都需要有能力的人，但那种既有能力又有诚信的人，才是用人单位最想要的。“没有规矩，不成方圆”。 做到遵纪守法是对每个步入职场工作人员的基本要求。具备团结合作精神，才能更好地完善自己，发展自己。无私奉献是一种对事业忘我的全身心投入，不期望等价的回报和酬劳，而愿意为他人、为社会献出自己的力量，是为人民服务精神的最高体现，也是社会主义职业道德中的最高境界。吃苦耐劳是胜任工作的基本要求，是面对艰苦生活的乐观精神和意志品质。自信是一个人对自己的积极感受，拥有非常的自信才能成就非常的事业。

2.核心竞争力

核心竞争力是高职院校学生获得、保持、胜任工作的主要实力，是高职毕业学生进入职场的“敲门砖”，是完成特定岗位工作的基本要求。高职学生的核心竞争力包括系统的专业文化知识、熟练的专业操作技能、持续的学习发展能力、突出的开拓创新精神、较强的自主创业能力等五个方面。

系统的专业文化知识是高职院校毕业生获取就业机会的必备条件。熟练地专业操作技能是将知识转化为物质的重要保证，是高级专门人才所必备的一项实践技能。熟练地专业技能操作成为核心竞争力中的核心，是高职学生生存和发展的重要能力。不断地学习，及时更新自身的理论和技能体系，成为高职学生的核心竞争力之一。在知识经济时代，创新是高职学生为企业带来新创收的重要手段。大学生具有创业能力，即便是毕业后不能马上踏上创业之旅，但在其就业岗位上也会彰显出就业竞争力。

3.基础竞争力

基础竞争力是指高职学生能承担并完成某项岗位工作所需的各项基础能力总和。它是个人综合能力的一种体现，是胜任工作和今后发展的重要保障。高职学生基础竞争力主要包括表达能力、人际交往能力、岗位适应能力、洞察问题能力、抗挫折能力、身心素质等六个方面。表达能力是指借助于各种方式交流信息、表达思想感情的本领。善于把自己的思想感情和工作思路用适当的方式准确清晰地表达出来，并为他人所理解和接受，这是人才的一项基本能力。能否与他人和谐相处，处理好这些关系，做到既不损害有关原则，又能促进事业的成功，这是高职毕业生应该努力学习的一种能力。

岗位适应能力是指学生随着岗位变迁而改变自己的行为方式、生活方式、交往范围、思维习惯、思想认识和价值观念的能力。洞察问题能力是指深入事物或问题的能力，分析和判断的能力，是一种综合能力的体现。洞察力是人的智力的一个重要组成部分，具有良好的洞察力对事业发展有着非常重要的帮助和促进作用。高职学生在就业时可能会遇到困难和挫折，增强自身的抗挫折能力，做一个坚强、勇敢的职业人，会受到用人单位的青睐。健康的身体和心理是完成顺利工作的的基础。用人单位在挑选毕业生的过程中十分重视高职学生身体心理素质的好坏，并作为招聘人才的一项基本条件。

4.环境竞争力

环境竞争力是包括来自学校、家庭和社会各方面在内的系列外部因素，它是催化高职毕业生就业的重要条件，是通过思想品质竞争力、核心竞争力和基础竞争力发挥优势作用，是评价考核不同层次和同一层次不同时期人才的重要标准。

社会环境对我们的职业生涯乃至人生发展都会产生重大的影响，良好的社会环境是高职学生顺利就业的保障。高职学生应充分了解学校的基本情况，熟悉就读学校的发展前景，利用学校提供的一切资源，满足自身发展需要，提高自身的就业竞争力。家庭是个人成长的最核心环境，家庭的社会经济地位、父母的管教方式、父母与子女的关系和子女未来职业的期待、父母的职业身份和父母的榜样作用等等内容，也会对高职学生的职业生涯起到不同程度的影响作用。

高职学生就业竞争力的四个组成部分相互联系，相互制约，又是相互转变的。在择业、就业时，用人单位主要看重高职毕业生的核心竞争力，看学生是否具备胜任工作的专业知识和技能。思想品质竞争力、基础竞争力和环境竞争力通过核心竞争力发挥作用。但就业后，由职业理想、职业道德等组成的思想品质竞争力和由表达能力、社交沟通能力等组成的基础竞争力逐渐成为核心竞争力，成为事业发展的主要参考内容。而核心竞争力逐渐成为基础竞争力，成为保持工作的基本条件。

本论文是河北省教育科学“十二五”规划2013年度课题《高职学生就业竞争力提升研究》（课题编号：13051274）的阶段性研究成果。