把赞美送给学生和同事

作为老师，大都有这样的经历，所任教的班级总会有几个"特殊"的学生，他们或不认真学习，或调皮捣蛋。一般情况下，这些学生很难得到老师的表扬，总是处于被"遗忘"的角落。

上学期，在我任教的四年级一班中，有几名学生常常不交作业，上课精力也总是不集中。这学期第一次交作业前，我专门对这几名学生进行了个别辅导，让他们按时完成并上交了作业。在批阅这几名学生的作业时，我在他们的练习册上写下了热情洋溢的激励性评语。发作业本时，我在全班郑重表扬了这几名学生完成作业的情况（尽管其中一位学生作业质量还是不怎么好，但书写比以前工整了，我也没忘表扬她的这一优点。）。当我看到同学们诧异的目光瞬间转为赞许，当我看到这几名学生惊异的表情被兴奋代替，我也感动了，因为我终于知道--表扬、赞美对他们是多么的重要!这是老师和同学们对他们的认可！使他们在长期被忽略的幼小心灵中找到了自信！

从那以后，我的关注目光总是与他们温和地相交，课堂上，总能看到他们认真学习的身影，同学们也总能听到他们洪亮的答问。

在学校，我分管教学和德育工作。作为分管副校长，我知道这一周的值周教师工作会很辛苦，但由于刚开学，许多常规训练和管理还不够深入，出现了排队不整齐、做操组织不力、清洁卫生不够彻底等不良现象。星期三课间操结束后，我把这几天的常规工作进行了简单小结，把各班常规表现好的方面以及值周工作做得好的放面进行了大力的表扬，同时，在不足的方面提出建议，在星期四，以上不足的方面明显得到改善，值周教师值周工作更细致了。

所以，在这一周，"赞美"是我工作中记忆最深、感受最深的一个词。

教师的赞美是阳光、空气和水，是学生健康成长不可缺少的养料，而作为学校工作的管理者，面对教师，面对自己的同事，不能只看到不足，不能只看到缺点，要多多看到教师的优点，看到成绩，多激励教师工作热情，把"赞美"当作桥梁，沟通同事之间彼此的心灵之河。 作为管理者和教育者，我时时告诫自己--记住赞美，时时把赞美送给学生和自己的同事。