浅谈低年级学生体育兴趣的培养

【摘　要】兴趣是积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。小学低年级学生正处在长身体的时期，他们天真可爱，活泼好动，特别喜欢上体育课和参加体育活动，所以是发展身体，增长知识和进行教育的最好时期。为了使学生能对体育由无趣到有趣、由有趣到乐趣、由乐趣到兴趣，提高体育教学质量，首要的是抓住学生对体育课的兴趣。　作为体育教师应该抓住这个有利时机，在课堂上以先进的教育方法，提高他们的身体素质。

【关键词】低年级；体育兴趣；培养

一、创新体育教学的形式，引导学生的兴趣

变化、新奇、刺激、对比是维持注意的必要因素，同样也是引起兴趣的主要方法，反之，呆板、单调的教学形式只能使学生感到枯燥、厌烦。所以要想提高学生的学习兴趣，就要根据体育教学的客观规律不断地改革，创新体育课的教学形式，要从场地设计、器材布置、队形队列、准备活动、教学顺序、组织形式、教法手段、讲解示范、动作要求、负荷安排、结束放松等都要精心设计，力求有新意，这样的课必然会使学生情绪饱满、兴趣浓厚、越上越想上。例如：准备活动，如不精心设计，安排做几节操或做一些专门性的准备活动，学生很可能感到枯燥，不喜欢做，对付了事。这样不但达不到准备活动的目的，也影响到对主教材活动的效果，更重要的是由于准备活动不充分，很可能在运动中出现损伤现象。一般情况下是针对本节基本部分的教学内容来安排活动的，如：韵律操和游戏等。在本节跳绳课中，我根据主教材的内容有针对性地安排准备部分，首先在《地道战》的歌曲中，进行跳绳游戏《地道战》，充分调动学生学习的积极性、主动性，活跃了课堂气氛。然后在动感的《动画片》音乐下跟老师一起完成自编绳操，这样可使学生大脑兴奋，随音乐的节奏运动，身体各部位相互协调配合。可使学生由相对静止状态积极地过渡到运动状态，充分热身，为上课做好生理和心理准备。在基本部分，还将现代信息技术引入到体育课堂中，让电脑成为“教科书”，学生可以自己动手在电脑中查找有关跳绳的资料和各种跳法。然后以猜谜的形式导出游戏《闯三关》，学生看电脑中跳绳练习的演示，然后自己模仿、学习，老师从中指导。这些合理安排都可使学生产生兴趣，并积极参与活动。

二、注重儿童的生理、心理特征

一二年级学生的心肌力量较弱，呼吸的频率快而浅，骨骼易变形，肌肉纤维细而无力，他们不能单调的和长时间的做静力练习，对力量性强，对抗性大的教材应掌握好练习的分量、次数和间隔时间。因此，在教材选择上，我注意了上肢活动与下肢活动的搭配，跳跃游戏与投掷游戏的结合，做兔跳，蹲起、单、双跳，原地高抬腿跑等课的练时，我注意了出现的时机，次数与持续时间。二年级学生对各种体育活动都非常感兴趣，非常喜爱，但是他们的兴奋不能持久，注意力易转移和分散，教学中要根据他们的兴趣广泛、好动的特点，教材安排要多样化，同类教材的练习方法和形式要多变。低年级同学自我控制力差，活动中不自量力，爱表现自己，有时为了跑在别人前面而有意阻挡别人或不守规则，他们的情绪波动较大，遇特殊情况就紧张发呆，束手无策，一旦高兴又非常得意，有时好打逗同伴。因此教学过程中，要嘴勤、眼勤，经常启发引导学生按老师指定的内容、动作、方法、路线去进行活动。

三、注重示范，增加直观性

一、二年级学生的形象思维好，模仿能力强。正确的示范，是学生最生动的直观方式，它能使学生逼真地直接地感知动作的全貌。轻巧、正确、优美的示范动作，对学生能产生良好的影响，既能调动学生的积极性，又能较快地掌握动作。善于用形象化的语言教学，是一个老师必须具备的条件，给一二年级学生上课，要善于用生动、形象、精练、准确的儿童语言。如教30米快速跑时，我就说：“小朋友跑得像运动员一样”；在垒球投掷时，为使同学们出手快，我就说“看那个小朋友投球时像发火箭那样快”。用这样的语言，学生听得懂，有趣味，注意力就集中，活动的积极性就高，就认真，课堂上就生动活泼。一二年级学生的机械记忆力较好，他们非常喜爱有节奏的活动。因此，可将一些教材的动作编成儿歌，教垫上滚翻时，我就先让学生学儿歌；“要想做好前滚翻，蹬起撑垫把身团，向前滚动似皮球，起立下垫要规范”；在沙包投运时，我就让他们背诵：“小沙包，真好看，我们用它来锻炼，背后过肩向前投，快快出手似火箭”。这样可以增强学生的学习兴趣，起到学得快，记得牢，效果好的作用。

总之，要想上好低年级的体育课，教师必须从研究儿童的心理、生理特点着手，采用多样化、儿童化、兴趣化等教学方法去调动学生学习的积极性，提高学习兴趣，把“要我学”变为“我要学”、“喜欢学”。只有这样，才能更好的完成体育课的教学任务。