浅谈如何培养学生英语语感

摘 要：英语语感在英语教学中占重要地位,长期的英语教学实践告诉我们：学生的英语语感越强，其英语素质就越高，他们就越能够创造性地学习和使用英语语言，准确快捷地进行各种交际活动。所以重视培养中学生英语语感，加强中学生的口头表达能力和阅读写作能力，就成为当今高中英语课实施素质教育的重要内容。

关键词：英语语感；培养

英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。那么，在教学中如何培养学生良好的英语语感呢?

一、利用课堂创造有利于学生学习英语的环境和氛围。

在课堂教学中要创设真实的语言环境课堂教学是英语教学的主要方式之一，也是培养听说能力的主战场，所以要充分利用好课堂四十五分钟的时间。教学中，教师和学生要尽可能用英语表达，以减少学生对母语的依赖性，当出现一些难理解的词汇和句子，不要急着用中文翻译，而是先让学生在具体的语境中去推测和理解，最后再进行核对和讲解。这样既可达到学生理解词句的目的，又能增强对语言的

感知，从而提高理解能力，有助于培养学生运用英语思维的习惯。

鼓励学生多开口，在使用中提高语感。在课堂上可组织一些表演、讲故事、辩论、英语朗读比赛等活动，引导学生运用英语进行交际。可以根据每单元的主题要求学生就某一论题展开讨论，就某一观点谈谈自己的经验或看法，引起讨论甚至辩论，放手让学生自行组织，教师给予指导。这些都是培养语感的好方法。

教师要充分借助现代化教学手段开展师生双边活动，网络、电脑等现代化的教学设备都能很好地为我们提供情景化的直观教学，通过图文并茂，动静皆宜的表现形式，生动形象地展示教学内容，从而在英语课堂教学上创设出更为真实的语言交际环境，进而更大程度的增强英语语感能力。

二、创设丰富多彩的课外英语学习环境。

要学好一门外语，光靠课堂时间是不够的，课堂时间毕竟有限。开展课外活动，创设更多的英语环境，可以极大地调动学生的积极性，提高他们的能力。平时鼓励学生课后多听英美人士朗读的磁带，多看英语电视节目；课间，同学之间、师生之间交谈尽量用英语进行；多参加英语角活动，内容有自由会话、趣味游戏、英语讲座、听力比赛或小品表演等；每学期还可以组织演讲比赛，英语歌曲演唱比赛等等，使学生有更多的机会接触使用英语，多为学生提供真实的语言交际情景，使学生接触地道的英语，从而增强学生语感。

三、克服汉语表达习惯，培养学生运用英语思维的习惯。

汉语式的英语是培养语感的大忌．帮助学生克服汉语的表达习惯．运用英语的思维方式思考，对于理解和正确表达思想、培养语感具有非常重要的意义。在教学中教师要坚持“尽量使用英语，适当利用母语”的教学原则，以减少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移。教师的教和学生的学都尽量不用母语为中介，即使使用也应该加强分析对比。

要求学生使用英汉双解词典，并逐步过渡到使用英英词典，这有利于学生准确掌握词汇的内含和外延，因为用一种语言解释另一种语言不一定都能做到完全准确。教师都有这样的感受，即有些英语词、句用汉语很难解释，甚至会出现越解释越难理解的现象。在这种情况下，需要经常给出一些包含该词、句的句子，让学生在具体的语境中去猜测、理解。这样既可以给学生的理解以铺垫，达到帮助学生理解掌握词、句的目的，也能有效提高学生的英语理解能力，有助于培养学生运用英语思维的习惯。

四、把握语音语调，勤于朗读背诵。

朗读和背诵是英语教学中行之有效的传统教法，传统的教法之所以传统，一定有其优秀的部分。大声朗读英语，由于口舌的活动，会产生机械记忆，帮助记忆课文中的句型，并产生一系列的反应活动，如感觉、知觉和思维等，有利于语感的形成。背诵对于缺少自然英语环境的中国学生是不可缺少的。反复朗读，特别是模仿正确地道的英语语音音调来朗读，有助于学生领悟语言的分寸感、畅达感和美感，进而促使学生正确语感的形成。古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。就是说明对语言材料的反复诵读可以逐渐形成语感。只有多读、多背诵，才能更好地理解句子或文章的意思。著名语言学家朱光潜说过：“我觉得初学外语者与其费那么大劲去死记单词，做那些支离破碎的语法练习，倒不如精选几篇经得起仔细推敲的文章作品，把它们懂透背熟，真正消化成为自己的营养，这样就会培养其敏锐的语感。”平时上课时尽量让学生多读多背，特别要学生注意语音语调，意群停顿，读出英语的韵味和美感来。而在此之前更要注意范读，让同学有美的享受，让他们有欲望主动去模仿，去表达。一种语言有一种语言的精神，而传达这种精神的是音调，语感只能从音调中体会出来。对于一些优秀的、经典的语篇及会话，利用青少年记忆力和模仿力强的特点练习背诵，不仅对形成语感有益，而且对一部分学生进行第二语言的深层研究乃至对学生的一生都是有益的。

五、多渠道扩大学生阅读面。

平时让学生接触各种题材的文章，尤其是有关英美国家的背景知识，使学生更多地了解英语国家的风俗习惯，克服学生阅读面狭窄、英语背景知识少的缘故，使学生知识面不断扩大。阅读英文报也是一种很好的方法．例如《China Daily》、《21 Century》、《English Weekly》、《英语辅导报》等可以使学生在了解国内外大事的同时，又可以提高自身英语阅读能力。

英语语感的训练和培养并不是一朝一夕的事情，需要不懈的努力和反复的强化。这就需要我们将语感训练和语感能力的培养贯穿于英语教学的每个环节，充分发挥自己的主观能动性，采取有效措施，有意识地培养学生良好的英语语感。