浅谈中专思想政治课教学方法

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）12-0057-01

思想政治课是中专学校的一门基础课，是学校开展德育工作，培养“四有”新人的主要渠道。现在的中专学生思想活跃，精力充沛，对新事物充满兴趣，他们不满足于旧的思想政治课的教学方法，这就对我们搞好中治课教学提出了更高的要求。如何做好思想政治课教学，我结合自身的教学实践，就思想政治课教学方法的改革，推介了四种比较有效的教学方法。

一、实行“启发式”教学

启发式教学是一种原则，教学过程作为人类认知过程的一种特殊形式，与人类认知过程的区别就在于它的认知是在教师的指导下完成的“间接”认知过程。由此可见，教师的引导在学生获取知识的过程中起着决定性作用；从方法论的角度理解，启发式教学方法则是一种带有指导意义的根本方法，它的运用贯穿于教学过程始终，即在教学过程中，无论采用何种具体的教学方法，都离不开启发式教学方法的统帅作用。

在启发式教学中，教师要把学生作为主体，在引导他们理解和认同理论的过程中，把国家、社会的需要同学生自己的需要统一起来，同时把所讲内容与他们的人生追求和需要结合起来，就可以调动他们学习的积极性。在新课程课堂教学中，思想政治课教学手段的现代化，更能充分体现出教学的启发性特点。教师可以通过多媒体课件等现代教学手段的使用，使学生在丰富多彩的教学实践活动中踊跃发言，激烈讨论，有利于增强学生的参与意识，更有利于学生个性的发展。

二、实行“多样式”教学

（1）运用多媒体手段进行教学。多媒体能全面发挥声、光、形、色等元素的功能，使课堂教学形象化、具体化、感染力强，为教学提供了逼真的表现效果，使学生更容易接受新知。

（2）运用辅助工具进行教学。在课堂教学中，可以通过各种工具，如：音乐、舞蹈、游戏、比赛、自制教学工具等手段创造情景，融入课堂，使教学在一个活泼生动的气氛中进行，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。

（3）采用多样化教学方式。对于学生来说，学习方式有：小组合作式学习、个人探究学习、讨论式学习。对于老师来说，教学方式有：讲授型、引导型、辅助型、综合型、提问型等。综合最近发展观理论等，还有许多人提出了任务驱动法、调查研究法、协作法、主题情景法等等。

三、实行“幽默式”教学

1.善于运用幽默性比喻，使教学内容形象生动

比喻即通常所说的打比方。在思想政治课教学中，比喻是一种经常使用的教学方法。例如把人的情绪高涨比喻成“火山爆发”，情绪低落比喻成“泄了气的皮球”；把价值规律比喻成一只看不见的“手”，支配着商品经济的变化和发展等等。但并不是每一种比喻都能产生幽默感，关键要看比喻是否新奇恰当，而不落入陈旧俗套。

2.善于运用幽默语言，使严肃的话题轻松有趣

黑格尔说：“真正的幽默，要有深刻而丰富的精神基础。”幽默所要表达的不是幽默本身，而是严肃的主题。在思想政治课中如能巧妙地利用幽默语言，可以使教学内容变得妙趣横生，让学生在笑声中领会到其中蕴含的智慧和哲理。学生在这样的气氛中接受与理解新知识，其效果远胜于空洞的说教。

3.设计幽默式板书，使教学内容一目了然

板书应该简明扼要，言简意赅，于寥寥数语中勾勒出整堂课的基本知识及其内在联系。幽默式板书的设计并不需要太多的技能，有时一个箭头、一个符号便能体现幽默。但设计这样的板书也并非唾手可得，它需要教师的智慧与机智，需要老师的不断探索。正如法国雕塑家罗丹所说的：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”但愿我们老师在教学中能多一些这样的发现。

四、实行“体验式”教学

体验式教学就是在课堂上，学生不是凭借书本在教师的指导下去获得客观、精确的知识的过程，而是学生联系自己的生活，凭借自己的情感、直觉、灵性等直观的感受去体味、领悟、再认识、再发现、再创造的过程。学生在学习过程中，不仅要用自己的脑子去想，而且要用跟睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作，甚至用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟，这不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命力，促进学生成长的需要。

总之，恰当的教学方法是促进学生掌握知识技能和发展智力的重要因素，是激发学生学习兴趣、提高教学效果的关键。教师只有在教学过程中，采用恰当的教学方式，才能达到最好的教学效果。