幼儿园数学教学中如何巧妙运用情境创设

【摘要】在幼儿园教学期间，教职人员应精心为学生们设定教学情境，激发学生们的学习兴趣，从而提高教学质量，帮助学生完善自身发展。本文简要论述了几种幼儿园数学教学期间创建情境的方法，目的在于提高教学质量，为学生以后发展夯实基础。

【关键词】幼儿园 数学 情境创设 教学

伴随着目前教学改革进程的逐步深入，教师的教学方法及教学内容也相应进行了调整。对于处在小学阶段的学生来讲，他们还没有形成正确的人生观及价值观，注意力不集中，需要教师予以引导。想要提高教学质量，幼儿教师就需要为学生创建教学情境，以下简要针对其相关内容进行探讨，仅供参考。

一、创建教学情境，激发学生们的学习积极性

当学生们处在良好的学习情境中，能够更主动的参与教学活动，提高教学质量，相反，如果教学氛围较为沉闷、则会影响学生们的学习积极性，不利于学生未来的发展，所以，教职人员在创建教学情境时，应结合学生们的兴趣爱好，合理选择内容，从而帮助学生更好成长。例如：教师在讲解“认识几何图形”课程时，就可以让学生亲自动手进行操作。实现为学生们准备一些正方形、三角形、圆、长方形等小卡片，让学生们根据自己的想象进行图形摆放，创建图案。有的学生利用这些图形拼成了小蝴蝶、有的学生利用这些图形拼成小兔子等。学生们在愉快、轻松的环境中学习，潜移默化的掌握了相应图形知识，提高了教学质量。

二、创建教学情境，引导学生进行自主探索

常言道：授人以鱼不如授人以渔。作为幼儿园教师，想要更好的帮助学生成长，不仅需要交给学生数学知识，同时还应帮助学生掌握学习的方法，激发学生们的学习积极性，让学生对知识进行自主探索。例如：教师在讲解“学习按照一个特征分类”内容时，就可以先将学生们划分成若干小组，为学生指定一些图形，让学生对内容进行细致探讨，找寻其相似处与不同处。当学生们讨论结束后，选出小组代表进行发言。需要注意的是，教师在此过程中应认真聆听，并多给予学生鼓励与表扬。当学生提出一些新奇的想法时，教师不应急于否定，而需要带领学生一起针对想法进行探讨，获取正确结论。通过此种方法，可以更好的激发学生们的学习积极性，同时增进教师与学生间的距离，帮助学生完善自身成长。

三、创建教学情境，进行游戏教学

对于处在幼儿园阶段的学生来讲，他们普遍喜爱玩耍，那么，教师就可以针对学生们这一特点，将游戏与教学内容结合在一起，为学生们创建学习情境，激发学生们的学习热情。例如：教师在讲解“认识时钟”相应内容时，就可以带领学生进行一个“小葵花几点了”的游戏。教师让12名小朋友围成一个圈，自己在里面，学生们一边转圈一边说“小葵花几点了”，教师可以说“七点了”，然后以教师面对的学生为12点，顺时针以此类推，第一名和第七名学生站立，剩下的小朋友蹲下，看哪名小朋友做出，需要表演个节目。通过此种游戏的方法，可以让学生们在玩耍的同时掌握时钟的点数，提高教学质量，为学生以后成长夯实基础。

四、创建问题情境，培养学生们的思维能力

对于幼儿园的学生来讲，他们有较强的好奇心与学习兴趣，教师可以为学生们创建一个问题情境，让学生们进行探索，从而得到答案，体会成功的喜悦。需要注意的是，情境的创建并不是让学生们进行观赏，而是参与其中，激发学习积极性，调动学生们的思维，培养学生们找寻问题、处理问题的能力。例如：教师在讲解“学习按规律排序”课程时，就可以为学生创建情境，让学生们试想早上穿衣服时，是怎样的顺序？学生们会说：先穿上衣、然后是裤子、最后是鞋。那么教师就可以提问：如果我们先穿鞋，然后再穿裤子可以吗？学生们说不可以，因为这样裤子就会脏。这时，教师就可以引入课程内容，这种穿衣的顺序就是按规律排序。通过此种方法，可以激发学生们的求知欲望，并且提高教学质量，一举两得。

五、联系实际生活，创建教学情境

在幼儿园数学课程内容中，有很多内容都与学生们的日常生活密切相关，那么，教师就可以针对这一特点，为学生们设计一些生活情境，从而激发学生们的学习积极性，提高教学质量。例如：教师在讲解“认识人民币”课程时，就可以联系生活为学生们创建一个购买物品的情境。先为学生们发放一些模拟的人民币课件，然后在讲台上摆放一些学习用品，让学生们扮演购买者，通过问价、付钱、找钱等过程，帮助学生巩固学习内容，从而提高教学质量及效率。再例如：教师在讲解“认识梯形、椭圆”课程时，就可以让学生们找寻自己身边有哪些梯形或者椭圆的物体，在生活中，这些图形都有哪些作用等。通过此种方法可以让小朋友们认识到数学学习的重要性，激发学习兴趣。

六、利用多媒体技术创建教学情境

伴随着目前科学技术水平的不断提高，多媒体技术被广泛应用到教学活动中，并发挥了十分重要的作用。利用多媒体技术为学生们创建教学情境，可以激发学生们的学习积极性，将数学内容中一些抽象、复杂的知识点变得简单、灵活，从而方便学生理解。例如：教师在讲解“上下方位”课程时，教师就可以先利用多媒体制作学习课件，画面上有一只小蚂蚁和一个小盒子。旁边有上、下两个按钮，当鼠标点击上按钮时，小蚂蚁爬到盒子上进行跳舞，当点击下按钮时，小蚂蚁在和盒子下捉迷藏。通过此种教学方法可以激发学生们的学习热情，提高教学质量及效率。另外，教师还可以经常利用多媒体为学生播放一些数字歌曲、动画等，丰富小朋友们的知识储备，帮助学生完善自身发展。

总结：

总而言之，想要提高幼儿教学质量，教职人员就需要为学生们创建灵活、轻松、欢快的教学情境，让学生们可以主动参与教学活动，从而提高教学质量，培养学生们良好的学习习惯及思维能力，帮助学生完善自身成长。因此，对幼儿园数学教学情境创设相应内容进行探讨是值得教职人员深入分析的事情。

参考文献：

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