做一个怎样的校长?

青岛大学师范学院宫振胜：校长治校之心管理

校长治校有两个路径，一是心管理，二是行管理。

心管理，即校长用自己的心影响教师及其他员工的心，校长的心应该是高尚的、关爱的、公正的、宽容的、智慧的、勤奋的。用心管心就是“心责”。行管理即制定条条款款，衡量、评价教师及其他员工的外在行为和业绩。心管理是内在的、自由的、契合的、弹性的；行管理是冰冷的、冲突的、紧张的、僵硬的。两者各有利弊，都有存在的必要。

教育的核心目的是召唤出一颗自由、高尚、丰富、智慧、甜美的心。教育者所面对的心，是多样的、变化的、隐蔽的、无形的，布满层层叠叠的迷宫的。行管理也有效，但终无大用。心管理可以导致行管理的效果，还可以带来一些行管理产生不了的精神利益：快乐、不担忧、自由、自信、知音，这些也是重要的利益，有助于教师成为富有魅力的教育主体。

心管理不等于只讲情谊不讲利益。利益的分配不一定体现公正之心，但公正之心一定体现为利益的分配。心管理也不等于只讲理不讲力，心管理的校长之心，应该是良心而不是黑心，是充满正能量的心而不是充满负能量的心。

河南省新乡市延津县小潭乡中心校朱红梅：管理应是梵婀玲上的圆舞曲

一个人事业追求的格局格调决定的是其成长的高度和品位；一个校长追求的管理格局格调弹奏出的则是一所学校的悲喜，甚至预设定制着一个村庄一代人的人生遭际。因此，校长的管理应该像梵婀玲上的圆舞曲一样美丽，方能给予成长需要的雨露阳光，方能成就成长需要的和谐，方能惠及师生，惠及民族未来。

这支圆舞曲应该具有以下几个特点：人格魅力——熏染；赏罚有度——婉转；发展蓝图——朝气；日常习惯——祥和。聪明的校长就是那肩上放着小提琴的雅士。他的管理，不正是这梵婀玲上音符精灵曼妙和谐大美的圆舞曲吗？

安徽省无为襄安中学丁学松：困境中的学校需安好人心

当学校面临困境的时候，教师的心是容易涣散的。教师一旦无心教育教学，教学质量自然会大幅度下降，更重要的是，这会传播给学生，学生收到这样的信息也就对学校产生厌倦感，学习会没有积极性，也会将此情绪传播出去。这样，学校会加快走向没落。

为此，校长首先要打起精神，安抚好教师，给教师希望。同时，学校面临的难题也不应回避，要告知给教师，让教师参与到学校前途的设计与规划中来。作为教师，都是希望学校能够健康发展的，都是愿意为学校出力的。只要将他们的积极性调动起来，对学校的希望不灭，他们的主人公意识强了，他们会与校长一起共度难关的。这样精诚团结的学校是很难打倒的。就怕校长将事情藏在心里，与教职工隔阂，那会加速学校的覆灭。

江苏省南通市二甲中学凌宗伟：校长要成为教师的吹鼓手

校长在培养青年教师上，要不断点燃他们的教育激情和增进对教育本源的理解，而校长则成为一个吹鼓手的角色，通过不断引领和纠正方向、帮助和拓展思维，渐渐实现功能转变。所谓“一枝独放不是春，百花齐放春满园”，在我看来，一名合格的校长，就应当不竭余力地促进全体教师的“共同富裕”。

怎么“吹鼓”，我是动了很多脑筋的，因人裁衣，循势利导，最大化的发挥各自的潜能，生命化教育的倡导者张文质先生说：“教育不是发展一个人身上‘没有’的东西，而是成全他‘有’的东西。”实际上，这个“有”也正是我所秉持的教育哲学的“基点”，至于如何从中生出佛家所说的“万有”，乃至“妙有”来，则是见仁见智，成为一名校长的艺术所在了。

这四五年我和我的同仁们利用上面组织的各种比赛和表彰，通过向外推荐、媒体介绍，推介出了通州区劳模、十佳后勤人员、巾帼英雄、青年突击手等一大批优秀教师，这当中，不仅有教师，也有工人；有老教师，更有青年才俊；有教学业务的，也有向上推荐参加干部考察工作的。看到自己的吹鼓，换得优秀的教师脱颖而出，换得普通的教师改变轨迹，换得混沌的教师幡然觉醒，其实，都是一种难言的幸福。

湖南省长沙市第十一中学谭仕芳：校长要知人善任

我有个朋友非常敬业，专业水平很不错，尤其是写得一手好字，全校第一，但性格直爽，容易得罪人，所以一直没得到重用。退了休，培训学校聘用了她，使她焕发了第二春，创造性地教学，把知识点编成歌诀，很受学生欢迎。她感叹：“想不到退休后，我的聪明才智倒发挥出来了，现在才有成就感。”这话多么令人痛心，她最重要的人生阶段就淹没在这位校长手里了。

一个校长决定一所学校的好坏。好的校长，就是用好人。人一旦用好了，决策问题就可能随之解决。管理的核心就是用人，校长只有对教职工知人善任，才能充分调动他们的积极性，提高管理效能。因此，校长必须把握高超的用人艺术，针对不同人的特点，施以灵活多样的方式方法，最大限度地调动全校教职工的积极性，创造一种团结、和谐、积极、向上的学习氛围，才能使学校呈现蓬勃的生机。

四川省巴中市教育局局长赵建仁：校长要有思想、爱学习、敢担责、有品位

校长一定要有思想，有开放视野、现念、创新精神和法治理念，有正确的人才观、质量观和教育教学观；校长一定要爱学习，要向书本学，向网络学，向智慧的专家学者学，向优秀的同行学，向生动的实践学；校长一定要敢担责，要让广大师生从我们的身上看到希望、看到前途、看到光明；校长一定要有品味，教育是最不能功利化的事业，需要锲而不舍的、宁静的坚守，在校长的身上要少一些浮躁。

校长应该是学校的灵魂，应该是学校的一面镜子，应该是全校师生的航标。校长应该是知识的代表、道德的代表、思想的代表，校长应该是教育家，应该是学问家，应该是管理专家。