浅谈初中语文教学中的问题教学

摘 要：语文的文学性很强，可使人终身受益，也是其他学科的基础，所以学好初中语文尤其重要。但如何教好语文，是每一位初中语文教师关注的焦点，语文教学法的重要性在九年义务教育中非常突出，尤其初中阶段的语文是高中和大学语文的基础，不但涵盖基础的字、词、句学习，还包括篇、语法、逻辑以及修辞方法的学习；笔者根据多年的初中语文教学经验，就问题教学法在初中语文教学中的运用优势进行分析。

关键词：初中语文；问题教学法；应用

初中阶段既是培养学生听、读、写和表达能力的时期，也是夯实习惯的时期，良好的读书和写作习惯会让学生受益终生。基于此，初中语文一直备受关注，所占课时数是其他课目的一倍，甚至数倍，语文老教师的辛苦也可想而知，但是课堂效果却与教师的付出不成正比。应该说教师的辛勤付出会有所回报，但事与愿违，有的学生的语文成绩停滞不前，有的甚至会对语文课失去兴趣。这也是令初中语文教师十分痛心的事情，而问题教学则能够有效解决这一问题。所谓问题教学法，是指教师将传授的知识归纳出重点部分，化为问题交给学生，让学生有针对性地进行思考和探索，可辅助资料解决问题，从而培养出学生独立思考问题的能力，以及善于解决问题的能力。以问题为点，以知识为面，呈放射状学习，教给学生掌握知识和技能的教学方法，统称问题教学法。问题教学法的特点是，课堂教学以学生为主体，教师起引导作用。教学中，教师带领学生善于发现问题，在解决问题的过程中，集思广益，讨论学习，互相交流，养成独立思考，同时培养了学生的团队意识。问题教学法打破了传统的教学模式，提高了学生的学习兴趣，构建了学生的良好学习习惯，优势不言而喻，实施问题教学法有以下几点：

一、设计问题的前提是科学，问题的设计取决于教师的能力

问题的质量决定了问题教学的质量。换而言之，就是说问题设计得好，则学生可以轻而易举地学习到新知识。质量上乘的问题，让学生好奇、感兴趣，会认真思考，理性地回答问题。要体现问题教学的优势，教师在设计问题的时候要有度，要顾全全体学生的理解能力。这就需要教师在设计问题时，考虑多重因素，既不能过于浅显，也不能晦涩难懂，要建立在激发学生学习兴趣的基础上去设计。

二、问题的提出由教师为主变为教师为辅、学生为主

“答疑解惑”是教师的本分，但优质的教学方法会事半功倍，成绩显著。传统教学以教师为课堂主体，以讲授为主，比较被动。新课标试图打破传统教学方式的不足，问题教学法的优势得到了体现，在教学过程中，学生学会了自主学习，学会了独立思考，这是教学的进步。但这只是一个方面的进步，善于教学的教师，还会因势利导，引导学生们自己归纳问题，设计问题，这才是教与学的最高境界。当然，这需要教师有步骤地进行，首先教师设计问题，学生思考回答，然后学生提出问题，自己进行回答，然后全班学习，进行讨论学习，体现团队的优势，提高语文的教学水平。所以，平时教师要注重培养学生的问题意识，进而提高学生解决问题的能力，使学生在“质疑”中成长壮大，但是，这种“质疑”不是与生俱来的，需要教师潜移默化，耐心培养。教师要引导学生“生疑”，然后再经过思考，进行解疑，也就达到了问题教学的目的。

三、培养学生的提问动机

在培养学生养成提问习惯的过程中，教师会发现，总有一些学生不爱提问，即使有些问题他们不懂。众所周知，小学生爱提问，整天问个不停，而到了初中阶段突然就沉默了。教师们明白这是青少年的年龄特征所致，属于正常现象，需要教师正确对待。初中阶段，是学生身体飞速发育的阶段，性征发育逐渐明显，他们敏感，也朦胧。特殊的生理阶段，导致他们自我封闭，不爱交流，常常处于沉默中，有问题也是自己默默地思考，不愿意与同学交流，和教师也保持着距离，课堂提问更是不可能的事情。这需要教师耐心地去矫正，帮助学生们度过这一特殊时期。此外学生们不提问是基于虚荣心作怪，怕自己出丑，怕浅显的问题被同学耻笑，日久天长，变得不闻不问，没有了提问的热情和动机。但是，“不耻下问”也是咱们的传统美德。纵观国内外成功人士，无不有良好的学习习惯，有打破砂锅问到底的精神，这些也是很多人的制胜法宝，要想成功就要有虚心求教的精神。所以，初中语文教师要鼓励学生们敢于和勇于提问。提出问题，解决问题，养成良好的课堂氛围，课下也倡导学生提问，教师再予以正确的引导，将虚心好问变成一种好习惯。

四、结语

问题教学法虽然效果可观，但也要与其他教学方法一起使用，取长补短，方能发挥出更好的作用。综上所述，笔者认为：初中语文教学，问题教学法不可替代，它是学生养成自学习惯和提高学习兴趣的宝典，也是促进学生善于思考的必经之路，是学生走向未来的有力武器。改革时期，教材内容也在不断变化和改革，需要教师针对变化做出应对，理清思路，找出更适合学生学习的新方法，多样的教学方法，建立一种全新的课堂氛围，使学生在课堂上善于思考，勇于提问，进而养成独立学习的好习惯。

参考文献：

1.武世敏.问题教学法在中学语文教学中的应用[J].科技致富向导，2009（08）.

2.庞耀俊.问题教学法在初中语文教学中的运用[J].广西教育，2008（14）.

（作者单位：江苏省邳州市邳城中学）