师德——需要教师提高自身修养

摘要：教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。教师要理解、关爱、尊重每一位学生。

关键词：关爱学生；热爱事业；以德立身；以身立教；学高为师；德高为范

一位名人曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为：首先，树立良好的师德形象——捧着一颗心来，不带半根草去。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。记得在我上讲台的时候，就曾想“平平淡淡的生，倒不如轰轰烈烈的死”。正因为如此，我羡慕那诗意的生存，羡慕那丰富多彩的人生，不甘于过平淡、庸常的生活。现在学了中小学教师职业道德规范之后，使我眼前豁然一亮，我看到了自己职业的伟大与崇高，用粉笔与黑板在三尺讲坛间充分诠释着生命的执着与涵义。我是幸福的，因为十多年的教学工作使我真正体味到了粉笔生涯的艰辛，品尝了心灵劳作的甘美，享受了成功的喜悦。我的幸福来源于我对学生的爱，对人民的爱，对教育事业的爱，这是一种大爱，没有爱就没有教育，我把满腔真挚的爱，慷慨无私地奉献给了我所爱的事业，在此之前，我抱怨过教师的清苦，抱怨过为人师的劳累，也抱怨过人世间的凄冷。但我想到了教育家斯霞，想到了千千万万个像霞一样的教师孜孜以求成就了一番事业，使我感受到了在教育战线上同样可有作为，那会是一种弃燕雀之小志，慕鸿浩而高翔的大志向。使我明白了，只有苦过之后，才会有真正意义的甘甜，那才是生活的真谛，使我品悟到教师不仅仅是一种职业，良好 的师德形象更是一种精神的化身，它孕育着真，引导着善，创造着美，奉献着爱！

其次，规范文明行为——文明从尊重开始。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。如今的中学生学习条件好了，都有关良好的学习机会。然而，随着新课程改革的进一步开展，学生的“两极分化”越来越明显，也就造成了他们心理的某些障碍，特别是其中的后进生，存在着较严重的消极心理，此时作为教育工作者的我们，如不及时有效地进行引导，关爱他们，尊重他们，势必影响他们今后的学业乃至工作。然而今天，我们中有些教育工作者，往往忽略了这一点，常常在无形之中挫伤了学生幼小的心灵。在师德学习的过程中，我从《师德启示录》影片中看到这样一个情节：某老师得知一名学生数学成绩考了43分，非常生气，于是课堂上宣读成绩时，三次重复了该生的成绩：“某某同学，43分……”这位同学自尊心受到了严重伤害，当场大声指责教师，而后便“哇”的一声大哭起来，头也不回地冲出了教室……看到这里，作为一位普通的教育工作者，感到一阵愧疚，故事折射出的不正是一种有违师德的表现吗？反思自己，何为师德？自己做到了哪些？自己做到了哪些？自己尊重学生了吗？是呀！ 这位学生的行为超乎寻常，更让老师难于想象，对于老师，也许这种重复读那不及格成绩是提醒，是对学生成绩的重视，是对学生一生中最信赖，最崇敬的人。学生渴望老师对他们的爱，渴望尊重他们，何况我们的后进生呢？他们时刻承受着来自父母、老师、同学对他们的压力，他们更希望得到教师的信任，得到老师的尊重，找回自信。我想，每位老师都是爱学生的，都希望自己的学生健康成长，今后成为祖国的栋梁，然而爱不是束缚，也不是放纵，爱应当从尊重开始。

再次，关爱每位学生——倾听就是爱，热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。爱学生是教师最重要的职业道德。爱学生就必须做真诚的倾听者，不做真诚的倾听者，就算不上爱学生。最近看到这样一则故事：美国知名节目主持人林克莱特，有一次在节目里问一名小朋友：“长大后想要做什么呀？”小朋友天真地回答：“嗯……我要开飞机！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，燃料没有了，你会怎么办？”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上降落伞跳出去。”现场的观众笑得东倒西歪。没想到，现场的笑声却把孩子弄哭了。于是林克莱特问他：“你为什么要这么做？”小孩的答案出人意料：“我要去拿燃料，我还要回来！”看到这里，，我想倘若没有林克莱特的那一份亲切，那一份平和，那一份耐心的倾听，在“观众笑得东倒西歪时”小朋友还有勇气说出人世间最善良，最纯真，最澄清的话语吗？所以，老师要倾听，学生才有表达自己想法的勇气。倾听是理解，是尊重，是接纳，是期盼，倾听就是爱。

记得上学期，一（4）班的李帅斌同学，上课不写作业，我当着全班同学的面批评了他。事后，有同学告诉我，李帅斌不写作业是因为头痛。知道这件事后，我很后悔。学生有病，我不关心，还批评他，真不应该。此时，内疚，愧悔……这些词语都不足以表达我那一刻的心情，我不分青红皂白地批评他，没有给他解释的机会，那样武断。我真诚地向他表示我的歉意，希望他能原谅我的错误，此时，笑容重新回到了帅斌的脸上。这件事虽然已经过去，但对我永远是一个提醒。从踏上讲台的那一天起，我就知道，自己的一生将与孩子结下千丝万缕的情缘。理解与尊重每一个孩子，用恢弘的爱倾听他们内心的声音，是教育的起点。

因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚和知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师和自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。

参考文献

［1］《师道》

［2］《师德，师风》