创新型校长的成功策略

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。学校只有不断创新，才有可能发展，才有生命力，才能培养出适应时展所需要的人才。建设创新型学校必须有创新型校长的引领，怎样才能成长为一名创新型的校长？

一、创新型校长的特征

创新型校长应有独特的办学理念，丰富的办学实践，能产生为社会公认的办学实绩，为社会作出一定的贡献，其主要特征有：

第一，知识广。校长的知识结构是校长个人特质的重要组成部分，校长既要有精深的专门知识，又有广博的知识面。校长作为学校的最高管理人员，那么行政管理知识是其必须具备的，必须要不断学习，不断“充电”，学习教育法规，从媒体网络上学习先进的教育管理理念和管理经验，掌握发展中的教育教学理论，以创新理论为武器，加强学习型学校建设。做学习的佼佼者，成为名副其实的学习型管理者。一门学科的知识显然是不够的，需要涉及多个领域的知识，如心理学、哲学、经济学、艺术、政治、历史、地理、科学常识、现代教育技术等等。同时，还应该具有指导课堂教学的能力，应该把主要的精力用在提高教师素质和学生学习质量上来。要抓好课堂教学，而且要注重课堂效益。

第二，思路新。对于创新型校长而言，创新是至关重要的。作为校长，教育理念要先进。对教育决策方面有自己的判断，这是成为名校长的重要条件。校长可以划分为三种类型：第一类是安于现状，得过且过型；第二类是墨守成规，循规蹈矩型；第三类是勇于创新改革型校长。创新型的校长，会时刻对教育中各类现象进行研究，不断思考反思。衡量校长是否合格，将来是否优秀、有前途，就看这位校长是否善于独立思考，善于决断。在此基础上，校长还要有自己的办学理念，有自己的办学方针策略，要在教育方面有自己的追求理想。

第三，能力强。校长要善于用光明前景激发人心，用真情关怀温暖人心，用坦诚相待交换人心，用人格魅力感染人心，以人为本，尊重人、信任人、激励人、发展人。校长要把教师当主人，尊重自。教师有了主人翁的精神，就会有一股强烈的事业心和责任心。校长真诚爱教师，必须依靠教师，学校各方面的工作要发扬民主，听取各部门、各群众组织和广大教师的意见，以诚相待。校长真诚关心教师，这样才能使全体教师形成一种合力。俗话说：“千金易得，知己难求”，“知己知彼”，学校工作就能顺利进行。

第四，胸怀宽。创新型校长，不仅要有很强的工作能力，而且还要有宽广的胸怀。胸怀宽广之人，博爱无边，乐观向上，视野广大，理解人，就会恬淡和从容。如果人的心里能容得下山，容得下海，容得下天地，人就豁达开朗，心胸就广阔，天地大无边。要有“得让人处且让人”的宽容，要学会体谅别人的难处，谅解别人的错处，关注别人的长处。一名真正有水平的校长，在办学过程中对来自方方面面的信息、主张，要有更大的包容性，即所谓“兼容并包”。所以，有胸怀是一名创新型校长的重要品质。

第五，有个性。所谓校长的个性，主要体现在管理上，即管理要有特色，从学校实际出发，在教育实践中努力挖掘、继承发扬并积极创造某一方面或某些方面的优势，所形成的有鲜明个性、独树一帜、成效显著的运行机制、办学风格和教育教学模式。校长作为学校的运营与发展的负责人，有责任在学校中组织开展与学校办学理念相匹配的校本培训和校本学习，以满足每个教师的个性发展需求。

二、如何才能成为一名创新型校长

创新型校长的职业定位是：校长要成为“学校发展的策划者”“学校发展的经营者”“学校发展的服务者”“学校发展的研究者”。要成为一名创新型校长，需要从以下几方面做出努力。

第一，乐学习。做一名创新型校长，首先要乐于学习。校长必须“读书、读书、再读书”，“学习、学习、再学习”，要学会带着问题去学习，带着思考去学习，向书、报刊学习，向更多的人学习。既要学习教育教学理论，又要学习管理理论，并且将理论不断应用于实践，用实践来提升理论，要撰写教育教学和学校管理方面的论文。要努力成为教育专家、学者，即使成不了理论家，也要成为一个有理论的校长。俗话说，“学习是进步的阶梯”，只有不断学习，不断消化学习内容、深入思考，从中汲取先进的教育理念，并运用到实际工作中，才能高效地开展工作，才能带领教师发展学校。为此，做一名创新型的校长必须要善于学习。

第二，勤思考。思考工作，思考教育。校长都必须要保持清醒的头脑，必须拥有自己的办学思路和办学主见，这就要求我们校长不仅要有时代的敏锐性，还要随时对社会的发展和需求、对学校办学目标和方向作出判断和决策。因此，作为校长，不仅要站在教育、社会、经济发展的角度，来俯视学校教育的现状，建构学校发展的目标；而且要对学校的教育教学管理行为进行经常性的反思，譬如“什么样的管理才是有效的”“怎样让教师幸福地工作”。只有这样，才能使我们能够不断地根植于学校、教师中，站在学校的高度、教师的角度去思考，永远保持做校长的那份清醒。

第三，敢创新。开展实验研究，更新教学思想，改革教育教学方法，探索教学模式，提高教学质量。校长要为老师的教育科研工作创造研究的环境，提供研究的条件，给予研究的指导，解决研究的困难，总结研究成果，推动研究经验，真正把科研兴师纳入科研兴教、科研兴校的战略中去，努力使学校成为科研先导型学校。

第四，善总结。作为一名创新型校长应该善于总结，总结新鲜经验，总结成功的做法，也总结不足之处，以便扬长避短。总结应由自己亲自做，因为校长是校魂，在校园最具权威性，学校人员最乐意听校长的总结，最需要校长对工作作出公正的评价，最希望自己的价值在学校中得到充分体现。善于总结，将有助于调动师生员工的积极性，有助于挖掘学校的内部潜力，有助于提升学校的文化品味，促进学校工作迈上新台阶。

总之，一个创新型校长，只有当他具有了深厚合理的文化知识结构，不断提高管理水平，做到与时俱进，善于观察，勤于思考，不断吸取外地外校管理的新经验，创造性地开展工作，才能按客观规律办好一所创新型学校，才能使学校发展达到现代化教育要求。

参考文献：

[1]刘军.论创新型校长的培养[J].教育科学，2002（6）.

[2]Fred C.Lunenburg，Allan C.Ornstein.教育管理学：理论与实践[M].北京：中国轻工业出版社，2003.

（新沂市教师进修学校）