浅谈小学语文生本课堂中的师生关系

摘 要：“生本教育”，顾名思义就是将学生当做根本的教育，这不仅是一种教学方式，还是一种教学观念。在语文课堂上，应当强调学生的主体地位。就此问题，进行了在小学语文教育中怎样恰当处理老师与学生间的关系的讨论。

关键词：小学语文；生本课堂；师生关系

生本教育强调了学生在教育中的主体地位，也就是把原本为了方便老师教学的教育转变为方便学生学习的教育，促使学生能够健康、快乐、积极、热情地学习。在语文教学中，老师应当要强调学生的主体地位，创造机会让学生自主学习，调动学生内在的学习兴趣，让学生在自主学习中学会思考，在思考中进步，在进步中成长。

一、小学语文生本课堂中师生应为民主、平等的关系

老师与学生之间是平等的，老师在教学过程中的作用是指引学生的学习，而不是主导学生的学习。教育在人类的发展过程中是非常重要的一项活动，它的本质在于人与人之间的交流。教育中的老师与学生的交流，不仅表现了普通的人际交流，还在交流的过程中促进教育的前进。从交往理论看，交往是双方的谈话，而双方进行谈话的基础在于自主，而只有双方处于平等地位才有自主可言。只有处于同等的地位，双方才能够毫无顾忌、没有约束地进行交谈。所以，在教学中，老师将主体的地位交还给学生，将学生放在与自己同样的地位上，恰当处理好学生与老师之间的关系；在课堂上，发挥老师的民主自由精神，创造机会让学生表达自己的观点，并且鼓励学生与老师进行思想上的交流，互相交换自己的观点；在学习上，老师与学生一同解决难题，攻克学习上的困难，共享成功的喜悦。

二、小学语文生本课堂中师生应为引导、互动的关系

生本教育能够锻炼学生的思维能力，注重老师与学生的互相沟通交流及观点的互相补充，二者在教学上达到新的境界，进而在教学上不断发展。在生本教育中，老师不能够依照传统的教学方法来教学，不能向学生灌输自己的观点，而是要依据实际情况来改变教学目标，加快或减慢教学进度，改进教学方式等，要准备好应对所有可能发生的问题。为了让老师和学生可以更好地交流，老师要积极创造双方互动的机会，组织丰富多彩的教学活动，在活动中加深二者的交流，并且在学习上积极帮助学生解决困难，使其能够健康、快乐发展。老师要秉持着以学生为主的理念，帮助学生不断进步，调动学生学习的积极性，帮助学生创建学习的机制，使其掌握正确的学习方式。

三、小学语文生本课堂中师生应为欣赏、鼓励的关系

成功的老师都具备欣赏的能力和热情的工作态度。在教学中，老师的期望不但能够激发学生学习的热情，还有利于学生智力及个性的发展。假如老师不能够怀着真诚的心去欣赏赞美学生，那么学生就会丧失自信心，在学习过程中会不断自我否定。因此，适时的赞美与欣赏能够让学生感受到被人肯定的喜悦，在被肯定的同时学生会更加严格要求自己，不断进步。非常肯定的是每一位学生身上都有值得提到的优点，问题在于怎样提到、什么时候提到。被人肯定尤其是被老师肯定是一件美好的事情，从中我们能够感受到一种信任。赞美学生是老师的一种美德，在赞美他人、欣赏他人的同时自己也能感受到快乐。欣赏就像是海上的一盏灯，不仅能够照亮学生，还能够照亮老师。

总而言之，在教学中老师要注意构建理想的师生关系，老师要对学生有深刻的了解，和学生建立起互相关心、尊重的关系，用欣赏的眼光去看待学生，这样不仅能促使学生积极参与各种教学活

动，有利于有效提升语文教学的质量，还能达到“生本教育”的要求，符合我国当前发展的需求。

参考文献：

陈年喜.浅论师生关系在小学语文课堂教学中的重要性[J].科教文汇：中旬刊，2013（06）：216-217.