小晨会 大舞台

多年来，许多家长对职业学校有偏见，不少学生对进职校感到低人一等。这些学生学习目的不太明确，还缺乏良好的行为习惯，对自己要求不严，这就给班级管理和教育工作带来难度。

对此，作为班主任，我认真分析了学生的现状，提出了“做文明学生，创文明班级”的要求，把抓“一日常规”和良好的行为习惯养成作为工作的切入口，利用好晨会早读课（以下简称晨会课），做好每一天的检查与督促工作。对于我们学校来说，每天早晨都有30分钟的晨会课。现实上许多班主任并不重视晨会课，一种情况是觉得时间太短，讲不了多少东西；二是觉得天天讲就无话可讲了；有的干脆一读了之。我个人觉得班主任对于班级管理与教育的主要阵地一是班会课，二是晨读课。而班会课一星期只有一节且间隔周期较长，所以每天早上的晨读课对于班主任来说就显得尤为重要，抓好晨会课至少有两点意义：一是前一天的问题可以及时通报与教育，二是早上的教育对于学生一整天的行为有指导作用。

我的晨会课内容大致安排是：

一、值日班长主持晨会

1.学习委员检查课桌整理情况。

2.宣传委员检查胸卡佩戴与服饰、发型等仪容仪表。

3.文娱委员带领唱班歌。

4.劳动委员通报当天宿舍检查情况。

5.卫生委员通报教室与包干区打扫情况。

6.纪律委员检查纪律情况。

7.班长或团支部书记布置相关工作。

二、班主任点评

1.通报前一天全班受表扬与受批评学生。

2.布置当天需要完成的任务和需要注意的环节。

三、晨会课的具体安排

具体来说，我在班级管理中关于晨会课的安排是这样的：

（一）加强班级干部队伍的指导和建设

从晨会课的内容安排，我们可以看到班干部在班级管理中起着非常重要的作用。为了做到对班主任的培养和使用并重，实践过程中可以从以下几个方面入手：

1.充分信任，给予自

班干部的组织管理能力提高有两条途径：一方面靠学生自身严格要求，另一方面要靠包括班主任在内的老师正确的指导他们。

2.及时检查，适时指导

在工作中，老师要对完成任务好的班干部给予表扬、鼓励。对完成不好的班干部要帮他们找出问题所在，仔细分析，找到解决问题的办法，使他们受到批评时也感到心服口服。

3.教给工作艺术和方法

班主任要向班干部介绍自己所担任工作的特点、职责范围及相互的关系，教给他们一定工作方法和工作艺术，以提高其组织能力和管理班级能力。

4.组织干部例会，总结提高

定期例会小结时，先让班干部对自己所做的工作进行评述，并提出自己还存在的不足，再提出完善措施，然后老师和其他干部发表自己的看法，这样可使学生从不同的同学身上学到不同的工作方法，从而完善自己，达到相互启发、共同促进和提高的目的。

（二）增强班级的凝聚力

要把一个班级搞活，心向一处看，劲往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体，班主任必须做出相当的努力。作为班主任应该做到以下几点：

1.必须具有共同的目标

有没有共同的目标，共同目标的好坏，都能影响班级的风气，影响班级的凝聚力。班风越好，学生的个体目标完善的需要就越迫切，他们会维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉奋发努力。

2.精心组织特色活动

组织必要的有特色的活动能使学生身心愉快，能使学生体会到他们所在的集体是幸福、团结、温暖的集体，从而更能以轻松的心情投入到学习生活中去。

3.班级学生，积极关心

职校有不少住宿生，他们远离父母，单独生活还不能适应，这就需要班主任的关心与爱护，学生生病，班主任上去轻轻关心几句，并为之送来药片，常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记的。

（三）培养学生良好的行为习惯

从一进校开始，每天的晨会检查学生的课桌整理情况、练习坐姿与站姿，使学生从不习惯到习惯、从不自觉到自觉、从习惯到自然。

1.注重实践，反复训练

我从平时学生的言行举止抓起，注重“五自”教育，培养学生“自己的事情自己做、自己的进步自己争、自己的同学自己帮、自己的班级自己管、自己的错误自己找的“五自”能力。

2.以身作则，树立榜样

榜样的力量的确具有很强的说服力和感染力。如，要求学生守纪律有礼貌，教师自己就要守纪律懂礼貌，否则学生就不会听你的。

小晨会，大舞台，晨会课是中等职业学校加强和改进学生思想道德教育的重要阵地，利用晨会课不仅能有效地进行各种常规检查，还能对班干部培养、增强班级的凝聚力、培养学生良好的行为习惯起到不可忽视的作用。

（作者单位 江苏省扬州市江都职业教育集团）