学生社团 :精神成长的舞台
时间：2022-10-22 06:53:09
【前言】学生社团 :精神成长的舞台由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。二、社团――学生自我调适的园地 自我调适,是指自己控制自己的能力。自我调适能力直接影响一个人一生的发展,只有具备了自我调适能力,学生才有自我管理能力,才能做到胜利时不骄傲,失败时不气馁,高兴时不冲动,丧气时不灰心,才能拥有健康的身心,去寻找更高的目标。 张建...
生命是一个整体的概念,包括自然生命、精神生命,生命成长不只是自然生命自然成长的过程,更重要的是促进精神生命的成长,而心理健康与道德健康则是精神生命成长的核心内涵。德国教育家、哲学家雅斯贝尔斯认为:教育首先是精神成长,其次是科学获知。目前,我国中学教育重知识传授,轻人格形成,重分数成绩,轻精神成长的现象依然十分严重,结果是知识增加了,精神脆弱了,人格缺失了,绝大部分学生出现未来无目标、学习无动力、生活无乐趣的现象。在这种情况下,一部分中学生往往通过追求时尚、沉溺网络游戏、看闲书、谈恋爱、发短信等方式,进行精神生活的自我补救,结果引发了许多新的教育问题。为了丰富学生的校园精神生活,让学生获得真正意义上个体的幸福和快乐,维护和促进学生真正的和谐发展,我校引导学生自发组建了52个学生社团,分为多媒体、科技、文学、音乐、美术、体育、综合等7个大类,成立了学生会社团部,还为各个社团聘请了指导老师,并在活动时间、活动场所、活动器材、活动经费等方面提供了有力的保障。如今我校的社团活动已成为校园文化生活中一道亮丽的风景线,它帮助学生建立起坚实的精神支撑,全面促进了学生的精神成长。
一、社团――学生自我意识的摇篮
自我意识是人的意识特征,是指人对自己的认识及调控,自我意识的发展标志着学生个体心理成熟的程度,是健康的重要组成部分。现在的中学生由于家庭和社会等因素的影响,在自我意识上存在两种不良倾向,一是唯我独尊、唯我至上等狭隘的自我意识;二是一味地看到自己的弱点,从而显得意志消沉。
陈婷初三时各方面表现都较为优秀,擅长写作,是学校里的活跃分子,可是进入我校高一之后,却变得沉默寡言、默默无闻了。经过和家长联系、与学生谈心后发现,陈婷对自己的认识不足,以为四星级高中的同学都非常优秀,个个都比自己强。针对这种情况,我们根据她的特长引导她加入了“育英记者团”,给她的精神安了一个家。从此,她积极投身到校内外各项活动中去,采访稿件被校广播站、电视台、校报校刊、网页广泛采用。如今她已成长为这个社团的社长了。陈婷因此信心倍增,恢复了原来活泼能干的形象。
二、社团――学生自我调适的园地
自我调适,是指自己控制自己的能力。自我调适能力直接影响一个人一生的发展,只有具备了自我调适能力,学生才有自我管理能力,才能做到胜利时不骄傲,失败时不气馁,高兴时不冲动,丧气时不灰心,才能拥有健康的身心,去寻找更高的目标。
张建峰特别喜欢打篮球,但自控能力较差,课外活动常常因为打篮球来不及吃晚饭就吃点方便面,早晨上学之前有时还要偷偷打一会篮球,课间也因为在教室玩球违反校规被多次没收,老师反映他常常头大汗地坐在教室上课,人也显得很瘦。自从加入了学校的明星社团“男篮社”,他自我感觉不一样了,开始注意周围人对他的评价。上学期“男篮社”组织了一次全校性的篮球比赛,张建峰帮助出海报、组织报名工作、编排秩序册,在比赛过程中还担任裁判工作。此后,他十分重视自己的行为表现,自我控制、自我调适能力得到了很大的提高。“男篮社”成为张建峰的精神家园。
学生社团建设是中学生思想品德教育和校园文化建设的新载体。通过社团活动将思想品德教育和校园文化熏陶融入其中,从而影响社团成员的主流价值观、道德导向、心灵认知和责任意识。社团活动,更多的是让学生在工作中感受“付出与收获”,尝试“成功与挫折”,体味“一分耕耘,一分收获”。
三、社团――学生自我展示的舞台
自我展示指通过自我叙述、体态姿势、衣着打扮、观点陈述等方式,解释自我形象的各种方面,以维持某种社会环境接纳的形象。许多情况下,我们只有通过自我展示,适当公开对自己隐蔽的、个人的自我概念信息,才能获得他人的认同和赞许,才能实现和他人的交流与合作。
上学期期末,学校52个社团开展了一个展示活动,把一学期以来社团活动的成果进行集中展示,其中“Memory melody摄影社”的王国良举办了一个别开生面的个人摄影成果展,吸引了许多师生前来观看,育英电视台还给他做了一个专题报道,这件事大大增强了他的幸福感和自信力,进一步激发了他的表现欲和创造欲。
社会心理学家们认为,自我展示在社会互动车轮的运行中起作用。学生在成长过程中会有各种各样的心理需求,社团为学生提供了充分施展才华的舞台和培养个性的空间。
四、社团――学生自我超越的空间
自我超越是指一个人能认清自己真正的愿望,为了实现愿望而集中精力,培养必要的耐心,扩展个人的能力,不断实现心中的梦想,它以磨练个人才能为基础,以精神的成长为发展方向。人需要提升、导引和陶冶,这就需要关注人“应当怎样”的超越性问题。一个人正处于自我超越中,必然是痛苦的、焦虑的、彷徨的,一旦经过激烈的思想斗争冲破这些痛苦、焦虑和彷徨,会就如破茧而出的彩碟,拥有一片自由飞翔的天空。
吴建栋是“育英电视台”一名出色的主播,学校招聘电视台节目主播时,他因为曾经担任过几次大型活动的节目主持,积累了一定的经验而被学校录取了。但是,他的普通话并不很标准,肢体语言又比较多,第一次试播就出了许多洋相,他十分苦恼。后来,在指导老师的帮助下,他虚心向语文老师求教,向字典求教,每天早晨坚持朗读,每天坚持看中央台的新闻节目,还经常把自己说的话录下来,反复研究。功夫不负有心人,强烈的责任心使他实现了自我超越,他在主播这一岗位上站稳了脚跟,赢得了广大师生的一致好评。吴建栋跟他的同学说:“育英电视台,就是我的舞台。”他梦想中学毕业后,报考播音方向的专业,可见,社团活动已影响到他的择业,影响到他的人生。
由此可见,人有着对人性完美的执着追求,有着超越自身与既定特征的能力,有着诸多得以生成和发展的可能性。只有有勇气去正视自己的缺点并克服种种困难去努力改进的人,才有可能享受到痛苦彷徨后的豁然开朗的成功感。一个能够自我超越的人,一生都在追求卓越的境界。
综上所述,社团活动改变了学生的心理机能,提升了学生的心理健康水平,促进了学生的个性发展,实现了学生的精神成长。所以,学生社团是目前解决中学生精神缺失的一个有力突破口,在培养学生成长成才过程中有着课堂教学无法替代的作用,它实现了由对自然生命的关注转向对精神生命的关注,由对精神生命的关注指向对精神成长的提升,关注精神成长则成为人类健康教育发展的新视界。
(稿件编号:100722013)
(作者单位:江苏省吴江市震泽中学,215209,电邮:wjscwl318@
