综合实训教学网络技术论文

1应分配灵活、充足的课时进而确保综合实训的内容顺利完成

对计算机网络技术的相关项目进行设计及使其得以实现是综合每项技术的持续过程，在这个过程中会出现许多需要不断进行修改、处理的问题，因此学校对专业课程进行安排的过程中应该是没有课时概念的、连续的，这样才能更好的、灵活的分配课时。另外，在整个过程中必须有总体时间方面的要求，但学生的工作时间必须在老师的指引下，让项目小组经理对其进行安排。学校在学生进入企业实习之前就必须安排学生对计算机网络技术课程进行综合实训，且保证学生在实训中具有灵活的、充足的、连续的课时，一般情况下实训时间至少需要两周，这样才能确保学生有充足的时间来完成各项操作任务的综合实训，进而才可以使学生的专业技能、知识达到最低的就业岗位要求。

2应不断增强老师的实训指导水平

在开展中职计算机网络技术课程综合实训的过程中，应该不断提升老师的实训指导水平、能力，进而才可以使实训任务顺利地完成。综合实训指导不仅要遵循服务、生产的规律，而且要遵循相关的教学规律、规则，且应安排双师型、具有实践经验和相关工作经历的老师来开展综合实训工作。必要时应安排专业、年龄、技能等优势能够互补的指导小组，并依靠集体力量将综合实训的指导工作完成。另外，学校可以聘请相关企业中的骨干人员来担任学校教学中的实训指导人员，让学生在这些指导老师的带领下进一步地对企业需求进行了解，进而增强老师综合实训的指导能力及学生的综合实训能力［3］。

3分析专业课程的综合实训教学成果

3.1可以有效促进学生形成综合的职业能力

专业课程中的综合实训主要是通过对岗位进行轮换，利用项目或任务模式，把学生按照课程的顺序及教学环节中的进度分散掌握能力全部贯穿在一起，让学生进入企业实习前就全面地了解、掌握工作环境。同时，在进行综合实训时，学生必须在指导老师的指引下独立将相应的任务完成，且学校应该给学生提供严格、完善的考核标准、实验条件，进而才会让学生更加重视课堂综合实训，才能有效促进学生的知识整合能力及综合操作的职业技能的提升。

3.2可以使教学和就业岗位之间实现零距离的对接

在中等职业教学中，其专业设置通常是针对实际的岗位而设立的，其培养的所有学生都必须要与岗位实现零距离对接，必须具有较强的综合能力。因此，学校要求学生在进入企业进行顶岗实习之前，就必须掌握处理实际问题的综合职业能力、方法。在以往的专业课程教学中，老师强调的主要内容是让学生掌握课程知识点及单项的技能，却忽略了这些技能、知识在具体工作、操作中的综合运用。而课堂综合实训主要就是针对该问题，解决技能、知识在工作岗位、工作环节中存在的各种问题。

3.3可以有效推进本专业的教学模式改革

综合实训教学的灵魂在于根据就业岗位的实际要求，利用综合的知识技能的方式、思路对学生进行训练，其效果的实现与前期课程教学有关。因此，在开展课程综合实训的过程中，一定会引发前期专业课程教学的改革倒逼态势，使课程整合得到深入的开展，所有课程都必须根据综合实训教学来进行。在综合实训教学中形成的新教学方式、教学理念、考核及评价方式、课程结构，给其它教学、课程做出了相应的示范，这必然会带动整体教学方式及教学内容的改革。

4结束语

将综合实训有效地运用在中等职业教学中，尤其是运用在计算机网络技术专业的课程教学中，能够使课程教学效果大大提升，还可以不断提升学生的综合职业技能、综合知识，进而使学生成长为综合型的应用人才，为其以后的工作提供与有力的条件。

作者：曾国彬 单位：韶关市中等职业技术学校