重视基础等级,赢取作文高分

作文是高考语文的半壁江山，作文的成败，往往决定语文学科的成败。在高考复习中，考生都十分重视作文的复习备考，这很有道理。在高考中，如何提高作文分数呢？本文试从基础等级方面谈谈自己的看法：

一、语言规范，避免出现硬伤

高考作文的语言规范包括三个方面：一是不能出现语序和搭配不当、成分残缺和赘余等语法毛病；二是语言要准确；三是要连贯得体。如果这一块出现硬伤，势必降低作文的档次，直接影响到得分。如扬州市高一期末联考某考生的一段作文：

曾经无数次闷坐在令人窒息的卧室里，望着窗外吐着黑烟的烟囱，用枯燥的笔触描写婉转的鸟鸣，可我哪里知道，这里的天籁之音是决不能从名家的文章里体验到的。曾经无数次抒写潺潺的流水，用感伤心怀抒写凋零的红花，哪知山林中柔软的泥土里，总有这样一个声音：“落红不是无情物，化做春泥更护花。”曾经无数次为自由而歌，为幸福而颂，却从未如此细心地聆听自然：鸟雀归巢时，母亲喂雏鸟流露出的温馨；蚂蚁共同奋斗，搬运食物，表现出的顽强与团结；树木草藤创造的盘根错节……

文章长句与短句相间，整句与散句互美，排比、对比、引用、拟人、比喻等修辞方法的运用，增添了文章的表现力，仿佛在我们面前展开了一幅水墨山水画，使文章呈现出一种图画美、人情美和意境美。读来如行云流水，清爽怡人。单从语言上就展示了此考生丰富的文化底蕴和文字功底，阅卷老师能不判高分吗？

二、明确文体，增强文体意识

和话题作文一样，新材料作文也有“自选文体”的要求。这种要求的前提是有文体要求，而当前很多考生作文的通病是文体意识不强。有的随意写来，根本不思考自己写的是什么文体；有的写记叙文，细节描写不多，议论不少；有的写议论文，只是观点和材料相加，没有论证过程，甚至对论据的叙述过于详细，近似于记叙文。一篇名为《打折的“经典”》文章有这样一段：

当孩子沉迷于成人化的日本动画片，当青年痴迷于低俗化的娱乐综艺节目，当家庭主妇沉溺于理想化的电视剧，当男人只热衷于涨落的股价……整个社会开始了反思，反思这种现象背后的原因：孩子早已反感国产动画片的枯燥说教；青年追求张扬个性时却忽略了精神的成长与充实；家庭主妇已厌倦与柴米油盐打交道的平淡；男人则更为浮躁，他们奢望从股市里开出宝马。

结合文章来看这是一篇议论文，议论文应该以议论为主，主要表达方式应该是议论。但本段只是列举出整个社会的亚健康现象，单单的文字铺排，却不能亮明自己的观点。文体不清，这是当下中学生写议论文最容易犯的毛病。

三、结构完整，不要草草收场

一篇文章，是记叙文，事情的原因、经过、结果不可或缺，几大要素必须交代清楚；一篇文章，是议论文，不仅要有论点和论据，还要有论据证明论点的论证过程。

如以《简单》作文，有一篇满分作文所写的情节非常集中：事件，只写一件事――为承包地被占而找领导交涉；人物――只一个主要人物刘老汉，三个次要人物，即村、乡、县领导，三个次要人物都与主人公接触，且都为同一件事，此外绝无枝蔓。情节曲折有致，波澜起伏：为了一件很简单的事，刘老汉竟然从村支书一直找到乡长，直至县委副书记，历时数月，明明各级领导都给了肯定答复，最后都未能解决问题。这实在叫人唏嘘。通过这些过程的描述，文章对当今某些部门存在的互相扯皮的衙门作风的讽刺批评，可谓入木三分。

四、书写规范，卷面整洁清晰

书写实际上是一种向阅卷教师的暗示。字迹工整，书写规范，标点正确，卷面整洁，会使阅卷老师赏心悦目，带着寻找闪光点的心理去阅读你的文章，反之，阅卷老师阅读艰难，即使很美的文章也会因为阅读的障碍而影响鉴赏。并不是所有的考生都能写出一手漂亮的字来，有些考生的字已经定型，现在要来进行强化训练也为时已晚，但只要在考场上能够规规矩矩地写，做到字迹端正、清楚、规范，也不至于被扣分。

五、重视矫正，凸显教师修养

在平时的作文讲评课上，会涉及到作文矫正的内容，但很多老师总感觉很平淡，所以一直认为作文课需要注重写作技巧的指导和方法的传授，那样才既能教给学生一些东西，又容易出彩一些。其实，作文矫正课最能充分调动学生的积极性，最能充分调动学生去辨识习作中存在的问题，具有极强的针对性。

那么怎样才能使学生做到这一点呢？这就要求教师具有很高的语言修养。什么是教师的语言修养？它就是教师在教育教学活动中准确规范地运用本民族语言来表达思想情感、观点见解等必须具备的一种基本素养，一般包括专业、态势、情感语言几种素养。教师教学语言的优劣直接影响到学生对知识的吸收程度和积极性，并且对学生的逻辑思维能力和语言表达能力起着示范作用。

基础等级是最基本的要求，考生只要平时重视，并进行严格训练，这些要求是完全能够达到的。