基于就业导向的高职公共英语教学改革探究

【摘要】改革开放的今天，普通民众参与国际经济贸易、跨国学术交流、出国旅游度假变得越来越普遍，这些涉外事项对人们英语听说能力提出了较高的要求。英语水平成为国际贸易等相关行业求职的一道门槛，尤其是一二线城市的大中型企业。与此紧密相关的高职英语教学工作开始面临新的挑战，英语教师们需要研究如何以就业为导向，提高学生的英语水平，培养学生的英语应用能力。本文指出了高职公共英语教学中存在的一些问题，并有针对性地提出相关的改革建议，以期为基于就业导向的高职公共英语教学改革工作做出应有的贡献。

【关键词】就I导向 高职公共英语 教学改革

“高职”，顾名思义就是指高等职业教育。高职教育的主要目标是培养学生成为符合社会需要的宽知识面、高技术型人才；高职教育通用的是以工作流程为导向，以岗位操作为主要内容的人才培养方式。英语是国际通用语言，高职公共英语教学应该注重学生英语交流能力的培养，然而现实状况是，部分高职院校毕业生并不能满足用人单位的需要，企业必须要花费一定时间和人力对新员工进行专门的岗位培训，以提高其英语听说水平，使其达到上岗要求。

一、高职公共英语教学的现状

目前，高职院校向企业输送人才的技术水平基本可以满足企业的用工需要，但是毕业生的英语水平普遍较差。随着经济活动空间的不断拓展，企业的涉外事项日益增多，用人单位除了要求员工具备专业的技术能力以外，还要具备基本的英语交流能力以及与行业相关的专业英语技能。高职教育中，英语一直是学生必修的公共基础课，有些院校为了督促学生提高英语水平，将英语等级证书作为学生取得毕业证书的硬性指标，强制学生参加并通过大学英语等级考试。然而，考试成绩和等级证书都不能真正代表学生的英语水平，甚至，为了取得英语等级证书，有些学生铤而走险，采用作弊手段，这种方式培养出的毕业生不仅能力有限，价值观念也有瑕疵，步入社会后前途堪忧。当前的高职公共英语教学大都仍以考试为导向，大学英语六级、四级，英语A、B级等，片面强调学生的英语考试通过率，而不注重英语应用能力的考核，将证书与能力错误地画上等号是高职院校英语教学中的通病。另一方面，各院系各专业的整体培养方案，突出的是专业课程，与之相比，公共英语课显得无足轻重，教师的培养方案传递给学生一种错误的信号，误导其将更多精力花费在专业课的学习上，忽视自身英语水平的提高。

二、基于就业导向的高职公共英语教学的改革建议

1.以就业为导向，明确公共英语教学目标。高职公共英语具有明显的专业性和职业性，因此其教学目标应该侧重信息获取和自我表达。在公共英语课堂上，教师应该在教授英语词汇语法等基础知识的同时，注重中西文化对比，吸收文化精华，培养学生英语听说能力，并在课堂穿插专业相关的职业英语，以促进学生全面提高为教学目标。高职公共英语与初级英语教学相比，应用性目标更明显，它最终是要为学生就业服务的。高职公共英语的教学应侧重学生实践能力的提高，避免一系列功利性教学行为，学生学习英语的目的不是为了取得等级证书，而是为了提高这门国际语言的应用能力，以便将来以更出色的表现满足用人单位的需要。

2.以就业为导向，选取公共英语教学内容。公共英语的教学内容不应局限在有限的几本教材之内，而应该拓宽视野，通过多种渠道获取最新的教学资源。高职院校英语教研团队应该将基础英语和专业英语结合起来综合考量，侧重英语听说读写能力提高的教学理念。教师应该全面评估各专业学生的英语基础，并根据学生的实际情况选择适合的教材，既不让英语教材过于高深，成为学生学习的负担，又要对学生的英语能力进行适当的拔高。在精心设计公共基础英语课程内容的同时，挑选与专业相关的英语辅助教材，把专业英语和基础英语相融合，在培养学生日常口语和读写能力的基础上，学习专业相关词条等内容。引导学生关注新闻、期刊、报纸中的专业英语，丰富个人的阅读量和词汇量，激发学生对英语和专业的学习兴趣，并从各种渠道获取更多有价值的信息，让学生学习更多与今后工作相关的内容，并学会学以致用，为未来就业做好充足的准备工作。

3.以就业为导向，改革公共英语教学方式。高职院校在确定英语教学方式时，应该充分考虑当地的经济发展需求，致力于培养符合社会实际情况的刚需型人才。高职院校应该逐步实施校企合作，坚持校内强化和校外实训相结合的教学方式，为学生专业理论和应用能力的同步提高创造条件。学校通过与企业合作，使学生了解用人单位在英语水平上的的确切要求，通过证实自身差距，使学生明确发展方向和学习目标。校企合作平台还可以使高职院校获取就业岗位对学生的要求，并据此调整教学目标，优化教学内容，提高教学质量。专业英语是最具实践性的英语模块，学生在实践中可以将词汇的解析与实物进行对照，在实际工作场景中使用专业术语，结合专业知识，做到死学活用。

三、结论

近年来，我国高校毕业生的英语水平，尤其是阅读水平有了一定的提高，但听说能力依旧是薄弱环节。基于这一现实问题，高职院校英语教学工作开始推行一些列的改革。随着高职公共英语教学改革深化，就业导向型培养方式逐渐为教育工作者们所接受，高职院校的英语教学定位越来越清晰，目标越来越明确。高职公共英语开始侧重提高学生的专业能力和英语能力，以及专业学习能力和岗位适应能力，这些都有助于学生更好地适应社会环境，并满足用人单位的需求。

参考文献：

[1]李芸.基于就业导向的高职公共英语教学改革探究[J].读写算：教师版，2016（43）.