初中语文作文教学中发挥学生主体作用探讨

摘 要：在初中语文作文课程的教学中，教师要善于发挥学生的教学主体性，这对于提升课程的整体教学效率会很有帮助。教师在课堂上要凸显学生的主体地位，要创设更多好的教学活动引发学生的参与热情。同时，教师要丰富作文教学的形式，要从各个方面展开对于学生语言能力的锻炼。这样才能够真正发挥作文课堂的教学效用，并且切实提升学生的写作水平与语言素养。

关键词：初中语文;作文;主体性;发挥

发挥学生的教学主体性对于语文作文课程的教学过程而言非常重要。高效的作文课堂上教师应当注重对于学生各方面能力的培养，要加强学生对于教学过程的参与，并且为学生的语言应用与实践提供有效的平台。而这一切都需要教师充分尊重学生的教学主体地位。因此，作文课堂上教师要充分发挥学生的教学主体效用，这样才能够全面提升作文课程的教学质量。

1、鼓励学生在写作时自由发挥

促进学生教学主体地位的发挥可以体现在很多不同的方面。首先，在平时的写作教学中教师应当让学生有更多自由发挥的空间，不要限制学生的写作内容或者学生观点的表达，这些都会对于学生的思维带来禁锢。发挥学生的教学主体性首先需要教师转变自身的教学观念，要以开放的态度来展开作文教学，在学生的文本写作时要鼓励学生大胆表达，写出自己真实的想法与感受。这才是充分尊重学生教学主体性的写照，在这样的基础上才能够让学生写出更多触动人的文章。

在日常的教学活动中，老师可以采取多种手段来激发学生写作的兴趣。如在进行作文《我XXX的一个人》时，有些老师往往会要求学生“内容健康”，对于学生想要表达的内容会有所要求，这严重束缚了学生的思维。要达到让学生说实话的目的，就应当大胆地鼓励学生对于善恶美丑进行真实表述，要让学生有自由的空间与平台来表达自己内心真实的想法与观点，这样才能够充分调动学生思维，进而发挥学生的主体作用，激发学生写作的兴趣。教师一定要注重让学生在文本写作时自由发挥，这样才能够提升作文教学的综合成效。

2、培养学生的独立观察与感受

培养学生的观察能力与感受能力是作文教学中非常重要的一个环节，这个过程中也可以充分发挥学生的教学主体作用。很多学生会从自己的角度来欣赏与感知这个世界，他们会看到他人看不到的一些内容，这往往是非常珍贵的部分。教师在展开对于学生观察能力与感知能力的训练时要充分凸显学生的主体地位，让学生能够自由观察与感受，并且从自己的兴趣点出发来捕捉他们感兴趣的内容。这样才能够增强对于学生观察与感知能力的培养，这也是对于学生教学主体性的一种体现，这些都会有助于作文教学效率的不断提升。

如在观察公园景色时，有的孩子会看到池鱼嬉戏，有的则会看到公园建筑，还有的会看到五彩芙蓉，学生们会按照自己感兴趣的景色进行观察。此时，老师可以给予学生写作方法的指导，发挥老师的主导作用。如对于观察顺序的指导，先整体再局部，或者是先近后远等等。观察之后，学生写出来的文章都是发自内心所感的，文章内容几乎没有雷同。观察是获取写作素材的重要途径，而这个过程中发挥学生的主体性非常重要。这样才能够丰富学生在观察过程中的体会与感受，进而让学生写出更具可读性的文章。

3、在课堂上发挥学生的主体性

在作文课堂上教师也可以充分发挥学生的主体性，这也是一个很好的教学切入点。教师要采取更多富有针对性的方式给予学生教学引导，无论是课堂讨论还是作文评讲，都要让学生积极参与进来。这不仅是对于学生主体性的体现，这个过程也是对于学生很多实际能力的一种锻炼。经过这样的有效训练的不断积累，才能够加强学生的语言能力，并且能够让学生的写作水平得到良好的发展与进步。

在平时的课堂上教师要让学生说心里话，要让学生用自己的文字表达出内心的想法，且老师要尊重学生的意愿，不宜对学生的思维束缚得太紧。比如让学生以“XX，我想对你说”进行写作时，老师可以组织学生进行小组讨论，在学生进行讨论的过程中，老师不用去刻意地给出限制，而是让学生自己打开思路，将想表达的说出来。在学生表达的时候，有的学生可能会说着说着眼眶就会湿润起来，这些生动的表达，都是学生内心情感的真实抒发，有了这些感受后学生的文章中的情感流露才会更打动人。因此，在作文课堂上教师一定要凸显学生的主体性，这样才能够让学生写出更多情真意切的文章。

4、结语

在初中语文作文课程的教学中，凸显学生的教学主体性很有必要。首先，在平时的写作教学中教师应当让学生有更多自由发挥的空间，不要限制学生的写作内容或者学生观点的表达。培养学生的观察能力与感受能力也是作文教学中非常重要的一个环节，这个过程中也可以充分发挥学生的教学主体作用。在作文课堂上教师同样可以充分发挥学生的主体性，这样才才能够加强学生的语言能力，并且能够让学生的写作水平得到良好的发展与进步。

参考文献

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