两本小学课本

【前言】两本小学课本由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。“镯子换的。” 我抢过书，撕去包装，一阵巨大的绝望顿时袭上心头：两本小学课本竟然就骗走了妈妈的镯子! “伢，行吧？” 望着满怀期望的母亲，我强压下泪水和屈辱：“行，妈，行的!” 后来我考上了大学，妈妈高兴极了，说是两个镯子花得值。她甚至想找卖给她书的人道...

一天，我收拾屋子，找出两本布满尘土的小学课本。女友说：“还不舍得扔了？”我抚摩着书半晌没说话。

妈妈是个一字不识的苗家妇女。家乡有种风俗，一个女人在逝去时，口里必须含银（或金）才能入土为安。所以在贫困人家，积攒块小小的银饰便成了家庭生活的重要内容。那一年，妈妈起早摸黑喂了两口猪，终于置了一对银手镯。

在临近高考的那段日子，妈妈时常进城给我送些吃的。她知道我复习忙，每次都是匆匆来匆匆去。有一天，妈妈去了不久又回来了，拉着我到僻静处：“伢，我替你买了两本考大学的书。”“什么？”我心里咯噔一下。常听人说学校外面有人用假书、假资料蒙骗那些来自山区一字不识的家长。

“人家说，只要用这书，考大学包中。”

“哪来的钱？”

“镯子换的。”

我抢过书，撕去包装，一阵巨大的绝望顿时袭上心头：两本小学课本竟然就骗走了妈妈的镯子!

“伢，行吧？”

望着满怀期望的母亲，我强压下泪水和屈辱：“行，妈，行的!”

后来我考上了大学，妈妈高兴极了，说是两个镯子花得值。她甚至想找卖给她书的人道谢！

“你妈后来知道真相了吗？”女友问。

“没有。我永远都不会让她知道。”

（文／袁国良）

赏析

令人心酸的情节。《两本小学课本》描述了一个令人心酸的故事：一个不识字的母亲竟用一对银手镯换了两本废书。而这对银手镯是“妈妈起早摸黑喂了两口猪”换来的，是母亲辛劳的“硕果”，而且还是母亲将来“入土为安”的“宝物”，足见它在母亲心里的分量之重。可是，母亲为了能让儿子成才，还是带着一种重大的责任感和神圣感，颇为神秘地用银镯子“买了两本考大学的书”，足见母亲的用心良苦，拳拳厚爱。然而，面对蒙受欺骗和愚弄的母亲，“我”又不能道破真相而使母亲伤心，只能“强压下泪水和屈辱”。

以小见大的主旨。文章写的是两本小学课本，两本无用的书。就是这两本让母亲受骗、令人愤懑的书，却充分体现了母亲对儿子前途的殷切期望，对儿子命运的分外关切。两本小学课本，母亲的拳拳爱心；母爱，多么纯洁无私、浓烈厚重！由此看来，谁又能说这是两本无用的书呢？这两本书已成为“我”奋发上进的动力，化为“我”决不辜负母亲期望的坚定信念，时刻敦促“我”苦学不已。而“我”考上大学的成功使得母亲缥缈的精神寄托有了圆满的归宿，使两本废书变成了“宝书”。母亲因此赢得了比“口里必须含银（或金）才能入土为安”的更大的安慰。这酸涩的“因”与可喜的“果”似乎有着内在的联系，耐人寻味。

淡中显奇的笔法。本文语言朴实无华，却隽永耐品。全文少有咏叹抒情的语句，其底蕴却撼人心扉。如“人家说，只要用这书，考大学包中”一句话，既表明了母亲的无知，又表现了母亲的慈爱；文章末尾的“没有。我永远都不会让她知道”一句话，使文章意蕴横生；“行，妈，行的”这句美丽的谎言，则令读者怦然心动，感思万千。精心锤炼的对话使文章富有简洁隽永之美。文章结构巧妙，倒叙，插叙的运用，为文章省却了许多笔墨，详略得当，很值得揣摩借鉴。

【山东　杨峰亭　孟宪法（本刊兼职编辑）】

拓展训练

1、从全文结构看，本文运用了什么叙述方法？

2、从写作顺序看，本文第二自然段属于什么叙述方法？

3、如果说，文中的两本小学课本对于“我”来说，既是废书，又是“宝书”，这种说法可以吗？为什么？

4、“两本小学课本竟然就骗走了妈妈的镯子！”一语，表现了“我”什么样的心理活动？结合语境回答。

5、以“两本小学课本”为上联，对一个下联。词性大致相对即可，下联语义要紧扣本文主旨。

6、以《妈妈知道真相后》为题，续写本文。立意要新颖，想象要入情入理。