试论德能教育的道德影响力

摘 要：随着职业教育的大力发展和中职学校的扩招，部分中职学生道德素质不高的现象日益显现。为了弥补中职生道德的缺失，适应社会发展的需要，广东黄埔卫生职业技术学校大力推行德能教育，效果显著，并产生了巨大的道德影响力。

关键词：德能教育 道德 影响力

2007年，广东黄埔卫生职业学校（以下简称黄埔卫校）欧阳焕文校长提出了“德能与技能并重，德能为先，一专多能，培养适应社会和卫生事业需要的实用型人才”的办学理念，创新性地提出了德能教育的理念。德能教育以《弟子规》为抓手，从孝道感恩入手，让黄埔卫校的精神面貌焕然一新。为了推行德能教育，黄埔卫校专门成立了德能科，在欧阳焕文校长的带领下，在学校德能科和学生科的协力推动下，全体教职工推行德能教育。学校推行德能教育的理念主要体现在以下方面。

一、德能教育的概念

黄埔卫校欧阳焕文校长认为，德能，即道德的能量或能力。道德越高，能量越大，成就也就越大。德能是做人和做事的观念和能力。德能教育就是做人和做事的观念和能力的教育，是为人处世的教育。

二、德能教育的道德影响力

行为科学理论根据影响力的性质，将影响力分为权力性影响力和非权力性影响力。权力性影响力又称为强制性影响力，主要源于法律、职位、习惯和武力等。非权力性影响力也称非强制性影响力，主要来源于领导者个人的人格魅力，领导者与被领导者之间的相互感召和相互信赖。道德影响力属于非权力性影响力，主要建立在崇敬、信服的基础上。笔者认为，黄埔卫校德能教育的道德影响力，在于德能教育本身能够自发地，潜移默化地对人的道德产生影响，会对人的道德行为产生内在的约束力。当人们处在德能教育的大环境中，就会被感染，道德水平就会提升。德能教育的道德影响力主要表现在以下几个方面。

1.德能教育对教师的道德影响力大

德能教育不仅能够提高班主任的个人素质，对任课教师和学校行政管理人员，甚至是保安、宿舍管理员、清洁工的个人素质都有很大的影响力。

德能教育可以提高班主任的自身素质。首先，所有的班主任每年都必须系统性地接受学校的德能教育的培训。通过德能教育的培训，每一位班主任对德能教育都有了理论上的深刻认识。其次，班主任是德能教育的教育主体，在德能教育的宣传和教育过程当中，对德能教育的理解不断深入，并内化为自己的观念，从而达到知情意行的统一。最后，班主任是德能教育的实践者，每天与学生接触，给学生进行德能教育，要以身作则，以德能教育的要求来严格要求自己，从而不断提高自身的素质。

德能教育可以提高任课教师和行政管理人员，甚至是保安、宿舍管理员、清洁工等所有教职工的自身素质。黄埔卫校的所有教职员工都是德能教育的宣传者和践行者。所有的教职员工都能够用《弟子规》来指导自己的言行，言传身教，并用《弟子规》来教育学生。例如，某学生喝醉酒回校，宿舍管理员就用《弟子规》里的“年方少，勿饮酒；饮酒醉，最为丑”来教育学生，连一个文化较少的宿管员都懂得《弟子规》的深意，这个学生羞愧得无地自容。

黄埔卫校每年都会对教职员工进行德能的考核。对于新入职的员工，德能的考核是必不可少的。除了对教职员工每年一次的德能理论考核，德能实践的考核也非常细致。德能考核不合格的教职员工要重新接受德能教育培训，力求使每一个教职员工都能够真正从理论和实践上落实德能教育。

学校的每一次德能教育讲座，对于黄埔卫校的全体教职员工都是一次灵魂的洗礼。黄埔卫校欧阳焕文校长要求每一位教职员工“孝道、感恩、利他、奉献；存好心、说好话、行好事、做好人。”他认为，这些都是我们人之所以为人的最基本的美德，但是我们现在的很多人都缺少这个“德”。作为一名培养祖国未来花朵的园丁，教师必须补这个“德”。 “德”提升了，能量也就越大，成就也就越大。正因为德能教育本身的巨大魅力，全体教职员工的德能在不断地提升，道德水平不断提高。

2.德能教育对学生的道德影响力深远

中职学生是应试教育的失败者。他们当中的大多数因为考不上高中而被迫来到中职学校。根据笔者的调查显示，黄埔卫校的学生90%来自农村。大部分的学生家境贫困或者来自单亲家庭。一方面，他们处在青春期，非常叛逆。另一方面，父母对他们非常溺爱，他们对父母的感恩之心严重缺失，把父母的爱当做是理所当然，更不用说去孝顺父母，感恩他人了；他们与父母的沟通较差，对于父母的劝告不愿听，动不动就和父母顶嘴。很多父母坦言，把孩子送到黄埔卫校来，就是看中了学校的德能教育。黄埔卫校所提倡的“孝道、感恩、奉献、利他”正是孩子所缺失的，希望经过黄埔卫校德能教育系统性培养之后，孩子能够懂得孝顺父母和感恩。从中也可以看出，道德缺失是目前很多中职学生存在的问题。

针对目前大多数中职学生普遍存在的道德缺失的问题，黄埔卫校对所有的新生开展至少为期一周的全面的德能教育，在校两年的时间里，对全体学生进行系统性的德能教育。

德能教育以《弟子规》为抓手，所有学生必须能够背诵弟子规和深刻理解弟子规的内涵。在黄埔卫校，用《弟子规》指导自己言行并相互规劝彼此不良行为的现象随处可见。当某个学生犯错误了，另外一个同学会告诉他“过能改，归于无”；当某学生不讲信用了，班主任会告诉他“凡出言，信为先”。根据笔者调查显示：关于“在生活中你是否会用《弟子规》来指导自己的言行”的问题，有95%的学生表示“会”；关于“你认为《弟子规》对你是否有帮助”的问题，100%的学生认为“有”；在关于“你进黄埔卫校之后最大的改变是什么”的问题，大部分回答集中在“更懂事了、会为他人着想、和父母的关系好了、会主动和父母沟通、更尊敬父母”几个方面。

百善孝为先。《弟子规》有云，弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。中华文明的传统美德把孝道摆在了第一位。同样，德能教育从孝道感恩入手。第一堂主题班会课就是关于孝道感恩的，在主题班会上，几乎所有的学生包括老师都会感动得流泪。通过主题班会的开展，大部分学生都能够深刻地反省自己和父母之间的关系，能够深刻认识到自己对父母的不孝之处，从而主动与父母沟通，拉动与父母之间的距离。很多父母都非常感动，根据笔者调查显示：有90%以上的父母在学校回访的时候都表示，小孩在进入黄埔卫校之后最大的变化就是变得更听话，也不顶嘴了。甚至有部分家长表示，自己十几年都做不到的，学校在短短的几个月时间里做到了，觉得非常惊讶和感激。

德能教育以礼仪来塑造学生良好的外在形象和内在气质。学校除了新生教育期间，还在每学年专门开设了礼仪形体课来教会学生知礼懂礼。学生通过礼仪课和形体课的学习，彬彬有礼，深受用人单位和学生家长的欢迎。根据笔者调查显示：关于“你是否喜欢礼仪形体课”的问题有，98%的学生回答“喜欢”；关于“为什么”的问题，大多数回答集中在“觉得自己更受欢迎、更有自信了、可以终身受益、可以提高自身的素质”这几个方面。

弟子规韵律操以《弟子规》为蓝本，由黄埔卫校的体育老师、弟子规教师、舞蹈老师、音乐老师共同编排，把《弟子规》的深意融入到韵律操当中，既考虑到了强身健体的功能，又结合了美观，融入中华文明的传统美德，让韵律操的每一处都有美有德，让学生在享受美中又不忘德。根据笔者调查显示：关于“你是否喜欢韵律操”的问题，有95%的学生回答“喜欢”；关于“为什么”的问题，大多数回答集中在“很有特色、觉得很美、可以提高自己的素质、对《弟子规》学习有帮助”这几个方面。

以上调查结果表明：黄埔卫校的学生在经过德能教育的培养后，懂得了孝道、感恩、知礼、懂礼，学会了做人和做事。德能教育能够提高学生的素质，并对学生的道德产生深远的影响。

3.德能教育对社会的道德影响力广泛

黄埔卫校的德能教育推广以来，得到了社会各界的高度赞誉，产生了巨大的社会影响力。很多家长慕名而来，使得黄埔卫校的招生人数连续三年在省属中专中名列第一。根据笔者调查显示：有95%的家长让孩子读黄埔卫校的原因就是因为黄埔卫校的德能教育理念。德能教育教会学生做人做事，推行的是“行孝、感恩、知礼、懂礼、利他、奉献”，这正是他们的小孩所需要的，也正是他们的孩子所缺失的。

德能教育得到了越来越多的来自社会各界有识之士的支持，吸引了教育界同行和社会各界人士纷纷到黄埔卫校参观学习，德能教育所培养出来的学生也受到了用人单位的一致好评。

除了学校的德能教育，德能教育晚会也在社会上形成了品牌。德能教育晚会的开展，给与会嘉宾留下了深刻的印象，唤醒了社会有识之士的共鸣，唤醒了他们内心深处的最美好的东西。每一场德能教育晚会，全部由黄埔卫校师生演出，以孝道感恩为主线，融合了黄埔卫校的德能教育特色，包括礼仪展示，以“孝敬和感恩父母”主题的小品，感恩歌曲的演唱，《弟子规》诵读，弟子规韵律操的展示等多项内容。每一次的德能教育晚会都让与会嘉宾流下了感动的泪水。他们纷纷感慨，一直努力工作，却忽视了人世间最美好的东西，那就是无价的亲情，忽略了生命中最重要的人，那就是生我养我的父母。德能教育晚会唤醒了孝敬之情，激发了感恩之意，传递了正能量。

德能教育让每一个参观和学习的人都在潜移默化中提高了自己的德行。这些都充分表明，德能教育对社会的道德产生了广泛的影响力。

（作者单位：广东黄埔卫生职业技术学校）