谈高中《音乐鉴赏》模块的趣味教学

摘要:音乐鉴赏是高中音乐教学的主要部分,要提高学生的鉴赏水平,激发学生鉴赏热情,就要激发学生对于鉴赏的兴趣。本文从提高课堂教学趣味性角度,谈谈目前高中《音乐鉴赏》模块教学的效果。

关键词:高中;音乐鉴赏;趣味教学

苏霍姆林斯基曾指出:“学习兴趣是学习的重要动力。”这句话对于音乐教学也是非常重要的。高中音乐鉴赏对于提高学生的审美能力,促进学生全面发展具有重要的意义。但是由于学生对于音乐感受与理解能力以及偏好的天然差别,学生对于同一首乐曲的态度是不同的。更何况我们传统的音乐鉴赏课方法程式化、呆板化,把生动的音乐课堂上成了苍白的说教与练习课。所以,我们教师要想法提高学生学习音乐鉴赏的兴趣,激发他们的热情,使他们在一种积极主动愉快的情境中去学习音乐。下面就此谈谈音乐鉴赏中的趣味教学方法。

一、讲解与欣赏相互促进,给乐曲增添魅力

教师合理的讲解是激发趣味的最传统手段,也是最常用的手段,我们不能因为批判灌输式教学就放弃教师的讲解。在音乐鉴赏中讲解乐曲的背景,如:鉴赏《二泉映月》时讲作者阿炳的生平与风格的关系;听民间丝竹《中花六板》之前了解苏州的历史名人如孙武、范仲淹、沈括、唐寅、顾炎武、蒯祥等,园林建筑如拙政园、留园、网师园、环秀山庄、沧浪亭、狮子林等,还要讲苏州评弹的历史与故事等。通过讲解这些知识,为学生更加深刻地理解这些乐曲打下基础,同时也激发了学生欣赏乐曲的期待感,使得学生在欣赏音乐时更加投入。

二、借用器乐进课堂,让教学充满趣味

乐器进课堂对于学生具有较强的吸引力,能激发学生体验、发现的激情。所以,在教学中老师可以根据乐曲的需要,结合学校条件与师生的才艺能力,把一些乐器带进教室。在欣赏音乐的前后适当地演奏一下这些乐器,或者让擅长的学生当台表演一下,学生对于这些乐器有了一个简单的印象后,再欣赏乐曲就会注意这些乐器在乐曲中的声音,会更加感受到在整体音乐中、由专业演奏家演奏的音乐之美。

例如:在欣赏江南音乐时,可以将二胡、小三弦、琵琶、扬琴、笛、萧、笙、鼓、板、木鱼、铃等带上课堂,让学生熟悉其形状与声音,之后再去欣赏《春江花月夜》《中花六板》等,学生一定会更加投入。另外,随着学生能力的提升,一些小型的打击乐器,如手鼓、串铃、响板、沙锤、三角铁、钹、撞钟等,每次上课时教师可以利用几分钟的时间进行节奏训练,这会使学生学习音乐的兴趣大大提高。

三、在评、比、看、做中激发学生欣赏的兴趣

首先,可以通过评与比结合的方法,提高教学的趣味性。例如《中花六板》与《娱乐升平》体现了江南丝竹与广东音乐的不同风格,江南丝竹婉约、轻柔,广东音乐传统而又现代,清新活泼、乐观向上。通过对比欣赏,学生可以分析他们的乐器的差别,风格的不同,避免了过去音乐欣赏课堂的被动听音乐的状态。

其次,可以利用看与做结合的方式,让学生增加感性认识,促进学习的热情。例如:可以用图片形式,向学生展示美术作品、摄影作品,交响乐队、民族乐队的宏大图片,观看大草原、黄土高坡、壶口瀑布、自然景观、经典建筑等。教学时,让学生把音乐和图片相结合。例如聆听《森吉德玛》和《辽阔的草原》时,让学生边听音乐边欣赏图片,那优美、悠长的旋律,把他们带进了美丽、辽阔的内蒙古大草原,犹如身临其境,享受着音乐带来的美。另外,教师可以让学生进行体验活动,让学生自己表演、歌唱这些乐曲,增加感性认识。

再如,介绍音乐的背景故事,如讲解二战时期人民抗击侵略的感人故事,然后让学生理解《喀秋莎》《马赛曲》等;介绍肖邦时,播放《一曲难忘》片段“他看到波兰囚犯被俄国沙皇流放到西伯利亚,气愤地哭着拍打着钢琴”,再欣赏他们的作品,学生对作品理解就会更加深入。

四、结合本土文化与生活欣赏音乐

本土与实际生活是学生成长的土壤,建立在这些知识基础上的欣赏具有深厚的文化底蕴作为基础,这是其它的形式无法取代的。所以这些知识尽管“土气”,但是学生能够有一定的兴趣,而且能够进行深入地理解。例如在教学中可以加入当地的民歌,如欣赏“淮海戏”“二人转”等,这样,学生既能够欣赏且能够参与。这种学生具有发言权的本土式欣赏,还能够培养学生的实践能力与创造能力。

五、用陌生音乐的新奇性激发学生兴趣

好奇心与新奇感是联系在一起的。在音乐鉴赏中,可以让学生接触以前没有听到过的乐器所演奏的乐曲。如马头琴、盖那笛、恰郎戈、风笛、排萧等古老的传统乐器,音色柔美、独特,它们有着上千年的历史,是人们智慧的结晶。学生通过各种不同乐器的欣赏,了解到了各国、各地的音乐、文化、历史、风土人情,这些优美的音色,给大家带来了无限的遐想,激发了学生无尽的热情。

音乐鉴赏是提高学生音乐文化素养的主要渠道。通过聆听和感受,使他们的情感世界受到感染和熏陶;通过教学和音乐实践活动,培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力。我们要不断提高自己的业务水平,拓宽教学范围,激发学生的创造潜力,增强课程的趣味性、学习性、创新性,以适应课程改革的需要。

参考文献

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