军事院校转型中提升学员英语自主学习能力

【摘 要】本文简要介绍了军事院校转型中学员大学英语自主学习能力培养的基本方法和策略，指导学员提高学习效率和军事英语素养，以达到学以致用的目的。

【关键词】自主学习 军事英语 学员

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682（2012）09-0050-02

【Abstract】This article mainly introduces some basic ways to cultivate cadets’ autonomous learning ability in college English study， aiming to guide cadets to improve their learning efficiency and capability in military English， studying for the purpose of application.

【Key words】Autonomous learning Military English Cadet

一、引 言

随着我国综合国力的增强和国际地位的提升，我军对外交流增多和互访频繁，外语能力和外语人才在军事领域的应用越来越广泛。2011年4月经中央军委主席批准的《2020年前军队人才发展规划纲要》由中央军委印发全军部队执行。这是中央军委对未来10年我军人才建设和发展做出的中长期战略规划，是在新的起点上推进军队人才建设科学发展的纲领性文件。《规划纲要》的颁布为军队院校人才培养指出了明确的思路和目标。针对《规划纲要》中“创新驱动、超前培养”的人才培养方针，许多军队院校在转型期已经意识到其重要性，各自开展了教学创新改革。

在世界新军事变革下，军校学员的英语自主学习能力的培养是军校大学英语转型建设的重点，学员个性化学习方法的形成和自主学习能力的发展能引导学员以英语为工具，积极参与国际军事交流，加深对外国军事文化的了解，以适应未来不断发展变化的军事斗争的需要。

我国学者庞维国认为，如果学员在学习活动之前自己能够确定学习目标、制订学习计划、做好具体的学习准备，在学习活动中能对学习进展、学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节，在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救，那么他的学习就是自主的。学校的教育目标是把教育的对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为自我教育的人，别人的教育必须成为自己本身的教育。教育的重点应放在教育与学习过程的自主学习原则上，而不是放在传统的教学原则上。这样的教育精神才能使人成为自己文化进步的主人和创造者。自主学习在任何教育体系中都具有无可替代的价值。

当然语言的学习是一个长期积累、不断提高的过程，要让学员真正掌握好一门语言，就必须在教学中努力培养他们自主学习的能力，养成良好的学习习惯。尤其是在当下的大学英语教学改革中，大学基础英语课时和英语学分的压缩是必然的趋势。在许多非英语国家和地区，如韩国、日本、希腊、香港等，大学基础英语课时极少甚至没有，英语学分主要是在专门用途英语上。我国许多大学的大学英语课程都感受到了压缩学分的压力，长期以来的英语教学和军事实践相脱节使得军校大学英语教学更感受到了前所未有的转型的紧迫性，如何让学员所学的英语知识尽快适应将来的军事任职需要，提高学员自主学习能力显得尤为重要。针对这种现象，教员不仅要在课堂上讲究效益，教给学员英语基础知识，更重要的是注重课内外结合，教给学员正确的学习方法和策略，帮助学员提高自主学习能力，满足学员学以致用的需求，使学员尝到自主学习带来的成就感，学会学习，并把学习当成乐趣。本文结合自己的实践体会谈几点肤浅认识。

二、优化课堂教学，培养学员制订基本学习方法。

冰冻三尺非一日之寒，要学好英语，并熟用于军事英语，仅靠课堂时间是远远不够的。所以教员如何指导他们在课余时间提高学习效率便显得尤为重要。通常应该向学员传授以下几个基本的学习方法：

1.合理计划

由于军校学员除了课堂学习外，还要参加大量的军事体能训练。由于时间紧，大部分学员学习没有计划、不分轻重，针对这种情况，可引导并帮助学员制订符合个人特点的学习计划。如：根据学员个人实际情况，确定在听、说、读、写等技能上的重点和时间分配；在不同的学习阶段，根据学员的具体情况和教学进度，推荐相关的外军军事资料供学员选择进行阶段性的专题训练；对于基础差、跟不上进度的学员，重点夯实他们的英语基础知识，做好笔记整理与复习工作，同时紧扣所学内容多加练习；对于觉得比较轻松的学员，教员可以向学员推荐一些难度适宜，学员感兴趣的与军事有关的英文报刊、中英文对照读物或英文原版小说，扩大阅读量，在阅读的过程中，学员会有意识地识记一些感兴趣的单词、词组、句子，既能培养阅读速度，又达到了扩大军事英语词汇量的目的。

2.工具书和网络的使用

学员普遍存在依赖教员的心理，遇到问题单纯地希望从教员那里得到解答，而不是自己先去寻求问题的解答。教员不仅要培养学员发现问题的能力，还要培养学员解决问题的能力。知识可能被遗忘，但能力却伴随终身，而且教员也不是无所不知的，相比之下，工具书和网络却是取之不尽、用之不竭的资源。因此，学会如何使用工具书，是英语学习的重中之重。应该让学员了解各种工具书的分类、特点以及使用方法并给他们推荐相关的军事英语词典，引导学员以双解或英英字典作为自学的首选工具书。此外，在高速发展的信息化条件下，教会学员利用互联网来提高军事英语素养更是非常必要。互联网上有大量的英文军事网站，比如学员感兴趣的武器装备介绍、英语军事节目和新闻报道，在自主地接触了贴近学员实际的地道的军事英语后，学员们会不自觉地相互交流，并运用到实际的军校生活中。军事转型建设中新的大学英语教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语学习不受时间和地点的限制，朝着个性化、自主式方向发展。