好的教育首先需要专业态度

中图分类号：G40 文献标志码：A 文章编号：1673-4289（2012）11-0026-01

平常大家认为，不管摄影技术如何，谁都会按快门，都能拍出画面。但前不久，我参加了一个新闻采写培训班，当地报社一位知名的摄影记者为我们讲授摄影技巧让我改变了对摄影的惯常“看法”。他告诉我们：一幅极具新闻价值的图片，从选景、调光线到重点人物的突显、面部神态的表现都需要精心的设计，这不仅需要深厚的摄影理论与专业摄影技能，更需要摄影者对摄影工作的专业态度。这就如同教育，似乎谁都有自己的一番理论，但是，并不等于都能够实施“好的教育”。而真正“好的教育”绝不能想当然，而要遵循科学的教育教学规律，遵循儿童身心发展的客观规律。这就需要教育者拥有专业的态度，具备专业的教育教学技能。

其实，当前家长、社会、媒体之所以可以随意批判教育，对教育指手划脚，就是因为，我们的教师本身并不明晰何谓真正的教育，何谓科学的教育，何谓好的教育。因而，面对指责与批评，教师只能听之任之；面对家长的错误教育，教师也只能静而观之。甚至有些教师对学生的教育也在经受着他人的左右，他们对学生所实施的也是错误的教育。专业水准的缺失势必会造成教育的缺失，好的教育需要教育者具备良好的专业态度。

良好的专业态度需要理论支撑。教育教学理论是古今中外的教育学家经过实践探索的精华，是科学教育规律的总结，是指导教师教育教学实践的法宝。教育是科学，科学就不能随意而为，不能想当然，不能顺从于传统的经验。作为一名专业的教育工作者，需要深入研读科学的教育理论，以专业的教育理论充武装自己的头脑，让自己的教育变得有底气、有底蕴，让自己的教育更加顺应规律，顺应科学，顺应孩子的发展。教师需要认识自己的专业，认同自己的专业，研究自己的专业，吃透自己的专业，以专业的眼光审视自己的工作，看待自己的所为。

良好的专业态度需要教师专业的智慧。专业的理论固然为教师的教育提供了科学的方向。但是，教育是充满着无数玄机与变化的，每一位学生都是独特而唯一的，每一个教育事件也是不可复制的，每一节课堂也是独一无二的。具体到个体学生的教育、个案教育事件的处理，都需要教师充分发挥自己的教育机智，调动自己知识储备，以专业的态度，尽心教好每节课，处理好每一个教育事件，发展好每一位学生。教育的专业性需要教师带着足够的专业情意去挖掘，在学习中提高，在实践中摸索，在研究中总结。这种专业的探索应当成为教师的一种自主的状态，主动的需求。

良好的专业态度凸显对教育的爱。没有爱就没有教育。著名教育家夏D尊先生曾说过：“教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚”。摄影记者即使专业的摄影技巧再高超，如若没有对生活的热爱，那么他无论如何也拍摄不出有生命力的作品来。同样，一位教师即使专业素质再优秀，如果没有对教育的爱，没有对学生的爱，那么，他所实施的教育也是灰色暗淡的，是无法触及学生心灵的。一位优秀的教师就需要专业的情意，心系学生，身系教育，“捧着一颗心来，不带半根草去。”

（作者单位：桥区教育体育局，安徽，宿州 234000）