浅谈教育信息培训适应教育发展

众所周知，新世纪是飞速发展的知识经济时代，应用多媒体信息技术作为当今电化教育的领先，已成为教育工作者一项重大课题，摆在每个教师工作者的面前。我们教育工作者，必须站在教育未来发展的新高度，以更加辩证的思维，更加长远的设想，重新审视我们的教育。随着当今科学技术迅猛发展，知识总量剧增，知识更新的速度越来越快，我们的教育基础能够提供给学生的知识显得十分有限，一个人即使终生学习也不过是得到了浩瀚知识海洋的一泓清水，何况教师个人更是所之有限。而现代教育信息技术为未来教育的发展开辟了崭新空间，立体、交互式的信息传递，丰富、形象、富有动感的鲜活形式，将给现代素质教育插上腾飞的翅膀，因此我们通过业务学习、理论辅导、强化培训，等多种形式，使我们教师转变观念、提高认识，不断完善和发展自我。

教育技术学的形成与发展是现代教育科学发展的重要学术成果。现代科技信息和教育理念是给教育技术概念赋予了内涵和无限的生命力。现代教育技术的应用，不仅改变我们的教育方式和教学过程，也改变我们教师应用计算机多媒体技术辅助教学课程的手段，打开了对教育教学的探索和研究。教育技术以其的魅力，不仅在教育科学中赢得了相应的学术地位，并且在国内教育实践中已经成为当代教育系统变革的新要素。对我们教师来说，面临多媒体教育信息化和课程探究改革的新形式，理所当然地将教育技术能力以及计算机多媒体技术辅助教学应用，作为其专业能力的重要组成部分。根据（中华人民共和国教师法）和（中小学教师继续教育规定）的有关精神，将提高广大中小学教师教育技术能力和应用水平，促进教师专业能力的发展。标志着我国教师队伍专业化朝着制度化、归范化、方向化、迈出坚实的第一步。

1，集中辅导、超前培训、重在多媒体技术应用。我们本着准确把握教材，确定教学任务，依据课程标准，开阔、实用、活用、好用的原则，由传统的“教师―书本―学生”模式转变为“教师―书本――媒体―网络”模式。 选择技术工具，有助于提高我们对媒体资源选择意识的决策能力，以较多的精力，关注如何利用多媒体的各种资源和设计以及有效教学过程和方法，为我们教师培训提供了有力的保障。

2、实践反思、协助互动。为了使我们教师在多媒体教学设计培训活动中，注重师生的主体参于和群体协作，因此进行了多媒体教学设计学习，以及做品创建、教学设计、经验分享、个人练习、小组研讨、全班交流，回顾反思等活动。利用鲜艳的动态视频、生动逼真的音响效果、灵活便捷的交互手段，促进学生自主有效地学习。充分调动学生多在有条件的地方和教师利用媒体网络平台坚持交流互动和拓展学习探究。

3、资源配套及媒体教学的利用。为了使技能巩固和多媒体教学有效的应用，提高教师切磋探究的能力，增加多媒体资源应用竞赛以及教师说课大赛，推动多媒体信息资源应用的使用，使教师充分掌握计算机多媒体信息资源的应用，以及大型多媒体数据资源库的提起使用，增加辅助信息。使多媒体网络教学系统化、功能化，适用化，在电化教学过程中最终化。

多年来在多媒体信息技术教学应用中，不仅激发了学生的求知欲望和好奇心，还培养学生敏锐的观察力和丰富的想象力。增强学生的信息意识，全面提高学生整体素质。我们广大教师充分感受到利用多媒体信息技术进行辅助教学，是使提高课堂教学质量，起到事半功倍的效果。多媒体信息技术的应用，给我们代来快捷方便。在这个信息技术高度发达的时代,社会生活的信息化、网络化更会得到收获的快乐。作为人类文明的传承者――教师,更应该意识到终身学习的紧迫性和必要性。教师要想胜任本职工作就要树立终身学习的观念，使未来多媒体信息化教学，进人更高的教育手段。