实践技能培养导向的高职毕业生就业调查研究

摘 要：大学生的就业问题一直以来受到政府、高校、用人单位和毕业生的高度关注，如何帮助大学生顺利、满意的就业，成为各相关单位研究的重点。通过课题组对河北省高职毕业生的就业调查，从中发现，实践技能的相关因素在促进我省高职毕业生就业方面起到非常重要的作用，结合调查的数据，本文从高职院校实践技能培养的层面进行综合分析。

关键词：毕业生；调查；就业；实践技能培养

高职毕业生的就业问题是一个复杂的社会问题，其中涉及到市场人才需求的自然调节、政府政策引导与调控、高校专业教育与就业培训、学生自身能力的提升等多个方面，这些方面的关系是一种相互影响相互制约的动态关系。从各个方面来看，实践技能的相关要素都是其中重要和关键的部分，需要我们深入的研究和实践，带着这个问题我们对河北省高职院校的毕业生进行了就业调查。

1 调查情况

2012年4月到2012年11月，课题组对相关文献进行研究、讨论和横向比较，并有针对性的设计了调查问卷。采用问卷调查的方式，对高职应届毕业生、已就业毕业生、学校就业部门和部分企业进行分别抽样调查，共发放问卷1500份， 回收问卷1427份， 回收率为95.1%，其中有效问卷1369份， 有效率为91.2%。本次调查涵盖农林牧渔类、交通运输类、生化与药品类、资源开发与测绘类等18个专业大类。

调查的内容涉及河北省各个区域高职院校的就业率调查；求职渠道调查；人才的市场供需调查；招聘会与毕业生就业的关系调查；薪酬与就业的相关度调查；就业毕业生在行业内可持续发展的调查；对口就业率调查；毕业生求职意向调查。并针对调查的结果同部分毕业生、辅导员、就业部门负责人进行了访谈和讨论。

2 实践技能相关要素的调查数据

调查结果显示，被调查者中26.1%的人认为在学校教育中专业实践教学是对现在的工作和将来的发展影响最为深远的。“在就业中遇到的主要困难和问题？”的调查中，29.8%的人认为缺乏实践经验是最大的困难和问题，19.4%的人认为是就业能力不足。在“您认为对您就业帮助最大的因素是什么？”的问题中，45.3%的人认为相关社会实习和工作经历对自己的帮助最大。而对毕业后，“参加了哪些相关培训和学习？”这个问题，有32.4%的人参加了相关的职业技能培训等等。这些问题的调查结果均指向了与实践能力相关的因素。

3 调查数据分析

通过相关文献的比较研究、调查的数据的整理分析，并同高职院校就业部门进行访谈和探讨，可以得到如下结论：

（1）实践教学对于学生的可持续发展影响深远。据调查，近3成的人选择专业实践教学对当前和今后发展影响深远，这在一定程度上表明河北省区域经济对人才能力需求的一个现实状况，它也直接的表现为用人单位对当前高职人才能力素养的一个现实需求。同时调查数据显示，14%、12.8%和10.1%的人认为教学方式方法、教师教学水平和教学内容也是影响学生可持续发展的重要因素。

这种“买方市场”的现实需求，要求我省的高职院校要以培养学生的实践技能为中心，相应的调整教学方法和内容，不断丰富教师的教学水平，着重提升学生的动手能力和职业素养，协调影响学生职业发展的各个环节，为学生在今后工作的可持续发展奠定基础。

（2）校企合作、实训基地建设是解决毕业生择业难问题的关键。数据显示，近半数的人认为缺乏实践经验和就业能力不足是就业的主要困难和问题，另外这次调研的另一组数据表明，有54.3%的毕业生从未实习过，仅实习过1～3个月的学生占据了28.8%。这从侧面反映出我省高职院校近些年在实习实训教育的问题上缺乏实效性的进展。在对学生实习场所的调查数据显示，30.1%的人在民（私）营企业实习，22.4%的人在校内实训基地实习，18.3%的人在校外实习基地实习。这就要求校方要积极探索适应新形势实践教学的各种模式，建立相关的实践教学制度，加强校企合作的力度，努力建全校企互利的长效合作机制，明确校企双方的义务和职责，做到校企的高效合作。

同时加强校外、校内实习、实训基地的建设，使“校内外实训基地相互结合，由企业专家参与实训基地建设架构和实践教学体系的建设，校企共同指导学生的实训教学。在校企合作的基础上，建立生产性实训基地。”[1]为学生提供系统完善的职业技能训练环境，并严格评估学生实习实训的质量，从而真正实现学生实践能力和经验的提升。

（3）创造实习机会是毕业生成功就业的推手。据问卷统计，近半数的人认为，实习和工作经历对自己就业的帮助最大，也有调查数据显示“大学生就业力不足的体现之一是实践经验不足和缺乏实际操作技能，其原因既在于学校实习场地不足，设备技术滞后于企业发展，也在于大学生缺乏到企业实习的机会。大学生到企业实习难成为各高校普遍面临的问题。”[2]为解决就业力不足的问题，校方应当利用多种渠道创造各种实习机会，比如利用假期时间安排学生进行兼职实习，有条件的要同企业联系进行顶岗实习，协调校内实训基地边理论边实习等等，要尽可能多的为学生提供实习机会。

（4）职业技能的提升是毕业生就业后学习的重点。对于走上工作岗位的高职毕业生来说，今后的学习主要以职业技能和职业素养的提升为主，本次调查数据显示，32.4%的人参加了相关的职业技能培训，21.2%的人参加了公司的岗前培训，14.6%的人参加了职称考试知识培训，14%的人参加了单位派出的技能学习。这些数据表明近七成的人在工作岗位上进行了相关技能的再教育和再培训，这就需要高职院校努力探索与之相适应的教学方式和教学内容，从而做到有效衔接。

4 结语

与实践技能相关的因素，包括实践教学内容、实训基地建设、校企有效合作的方式、实习机会的创造以及职业技能、职业素养的提升等等。以此为导向，调整高职教学的方向、改善学生实习的实训环境、完善校企合作的运行机制，这将有利于高职院校培养出与市场需求相吻合的，有可持续发展潜力的优秀人才。

参考文献：

[1]李永利.高职艺术设计类实训基地建设研究[J].合作经济与科技，2011.

[2]李克荣.“十二五”期间河北省大学生就业对策研究[J].河北科技大学学报：社会科学版，2011.

作者简介：许明阳（1985―），男，河北鹿泉人，本科，石家庄信息工程职业学院教师，研究方向：广告学。